摘要：通过系统分析课后服务的现状及价值意蕴，从大学（U）、政府（G）、中小学（S）、社区（C）四个层面构建基于“U-G-S-C”框架的课后服务实施路径，结合政策引领、科研指导、课程设置、公益服务等多个方面提出改进（试读）...
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