【摘 要】本文以经度和东西半球的划分为例，阐述如何设计和实施有效的教学活动，促进学生深度参与地理学习，培养学生的核心素养和实践能力。通过分析“做中学”的理论依据和价值，揭示这一理论在实践中的常见误区，并（试读）...
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