【摘 要】教师作为课程与教学的核心参与者，其教材理解能力对教学质量及学生核心素养的培育具有重要影响。本文分析了小学数学教师教材理解的认知建构性、教学转化性和价值导向性本质特征，在此基础上，从教材知识理解（试读）...
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