［摘 要］文章针对传统复习课存在的过分关注知识的传授、追求分数，不注重知识体系的整体构建等问题，以人教版高中地理必修第二册第一章“人口”单元教学为例，将“印度的人口”大情境作为线索，提出基于大情境的高中（试读）...
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