目录
快速导航-
前沿视点 | 家庭教育与家风建设
前沿视点 | 家庭教育与家风建设
[摘 要]从家庭到学校再到社会，对人影响最持久而深远的是家文化。家庭、家教、家风是共生互补与相互作用的。促进形成凸显核心价值、家风纯正的家庭育人文化生态，是搞好家庭教育的关键。 [关键词]家庭教育;家风;育人文化生态 人的成长过程与生命发展过程同步，生命源于父母，成长始于家庭，发展于学校，成熟于社会。生命发展过程即从家庭到学校再到社会的教育过程。教育是通过传承育人文化培养人的，影响人生发展
-
前沿视点 | 新时代我国义务教育有保障治理体制机制的实践探索
前沿视点 | 新时代我国义务教育有保障治理体制机制的实践探索
[摘 要]党的十八大以来，特别是“两不愁、三保障”作为打赢脱贫攻坚战目标以来，我国义务教育发展取得了历史性成就，发生了历史性变化。我国义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生实现动态清零，义务教育有保障目标完全实现。面对义务教育有保障的重大变化，研究者分析了推动这一重大变化的教育法律法规的固本利远治理效能，梳理了我国实施的积极有效的义务教育有保障治理体制机制的政策，并对完善义务教育有保障治理体制机
-
前沿视点 | 美国《下一代科学标准》背景下的科学课程构建及启示
前沿视点 | 美国《下一代科学标准》背景下的科学课程构建及启示
-
前沿视点 | 中学生学习和睡眠时间与抑郁症状
前沿视点 | 中学生学习和睡眠时间与抑郁症状
一、研究背景 当前，很多中学生面临着睡眠不足的困扰。以往研究表明，睡眠不足会导致个体认知能力下降，从而影响学业成就，甚至损害身心健康。基于此，新加坡国立大学医学院认知神经科学中心的Jacinda Tan教授及其同事探究了学业竞争激烈的背景下中学生分配自身时间的模式，同时探究了学习时间与夜间睡眠时间和抑郁症状之间的关系，以探寻影响中学生抑郁症状的因素以及降低中学生抑郁水平的可能途径。 二、研究方
-
区域探索与均衡发展 | 基于国家义务教育质量监测结果的学校发展实践
区域探索与均衡发展 | 基于国家义务教育质量监测结果的学校发展实践
[摘 要]国家义务教育质量监测为中小学改革发展实践提供了重要的切入点和参照系。结合2018年国家义务教育质量监测中湖南省长沙市数学、体育与健康的监测结果，岳麓区实验小学初步构建起行政督导的“处方式”制度改革、协同联动的“打靶式”行动改进和团队共创的“手牵手式”行为参与三种校本化应用范式，为推进质量监测结果在学校发展中的常态化应用提供了有益参考。 [关键词]义务教育;质量监测;学校发展 国家
-
区域探索与均衡发展 | 外联内和：中小学合唱教育高水平发展的区域行动
区域探索与均衡发展 | 外联内和：中小学合唱教育高水平发展的区域行动
[摘 要]为顺应时代发展，落实国家有关全面加强和改进学校美育工作的要求，浙江省宁波市北仑区以区域中小学音乐教育高水平发展为目标，以普及面广的合唱教育为突破口，以点带面，探索音乐教育在教育强区的高水平发展，并力求改变城乡合唱教育发展不平衡的现状。具体采用“外联内和”模式，努力构建合唱教育的外部优质发展生态，同时促进合唱教育的内部和谐生长。经过多年的实践，全域提升了学生的综合素养，形成了区域合唱教
-
管理论坛 | 信息化在校长管理工作中的三大论争
管理论坛 | 信息化在校长管理工作中的三大论争
[摘 要]学校管理信息化是信息化时代学校治理现代化的重要手段。信息技术通过数字化及智能化的管理变革，在提高学校组织绩效的同时，也在工作绩效、校长角色感知及情感与伦理三方面产生了争论。技术过载会导致校长工作强化，模糊校长角色感知，降低校长角色自主感，阻碍移情，引发教育伦理问题。在学校管理中，可以采取授权型领导、注重人机协同、给予校长社会支持、遵循教育管理的伦理原则等策略，以抵消信息化给校长管理工
-
管理论坛 | “双减”背景下学校高质量发展的路径探索与实践
管理论坛 | “双减”背景下学校高质量发展的路径探索与实践
[摘 要]为落实国家发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），浙江省杭州市钱塘新区景苑中学开展了一系列的探索与实践，力争从校本课程规划、学习时间统筹、学教方式变革、校本作业设计、育人共同体构建等方面全面落实“双减”政策要求，实现“五育并举”育人目标，发展学生的综合素养，让每一个学生在校内学足学好。 [关键词]“双减”政策;五育并举;综合素养
登录