《中国教育技术装备》(旬刊、邮发代号:82-975)是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社出版的中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。《中国教育技术装备》期刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》、《CNKI中国期刊全文数据库(CJFD)》等收录。目前,《中国教育技术装备》已永久入藏国家总书库,并被美、英、加拿大等海外多家图书馆订阅和收藏。
摘 要 人工智能和科普教育融合是当前教育教学发展的重要趋势之一,符合国家政策客观要求、科普教育内在需求以及学生素养核心诉求,有助于推动科技创新、提高公众科学素养,促进社会的数字化转型。基于深度学习理论和“经验之塔”理论,结合Unity 3D和3ds Max技术工具设计并实现量子理论典型观点科普作品。在人工智能的支持下,此作品能够提供个性化的学习路径,而虚拟现实则赋予学生沉浸式的学习体验。为有效
摘 要 推进“双一流”高校建设离不开实验室建设与发展,建设高水平实验室对高校实验技术队伍提出新挑战。实验技术队伍作为高校实验室核心力量,与“双一流”高校建设各项要求还存在差距。要积极探索新时代高校实验技术队伍建设途径,构建“一改、一优、一提、一促、一稳”五位一体的建设方案,促进高校实验技术队伍建设,以适应高等教育改革发展要求,为“双一流”高校建设作出应有贡献。 关键词 双一流;高校;实验技
摘 要 为更好地培养“高素质、强能力、重应用”的复合型应用人才,在教学实践研究基础上,总结当前工程管理专业人才培养存在的问题,分析洛阳理工学院学业导师制常见问题。随后结合指导经历,对学业导师制进行反思与总结,由此在2021级工程管理专业学生中推行相关学业导师改革举措。实践证明,实行并积极探索科学合理的学业导师制,能够促进学生全面发展,进而培养出综合素养和专业技能过硬的工程管理专业复合型人才。
摘 要 随着智能技术的发展,教育信息化进入以融合与创新为主要特征的2.0时代,培养适应教育信息化新常态和基础教育改革的高素质准教师是师范教育的核心目标,而现代教育技术作为职前教师培养的师范院校课程必须具有衔接性、及时性和动态性。从智能时代师范生信息化教学能力培养的实际和挑战出发,阐释智能时代师范生信息化教学能力的要素,探索师范生信息化教学能力的提升路径:聚焦智能教育素养,重构课程内容体系;在常
摘 要 实验教师队伍是高校教师队伍的重要组成部分,是高契合度地科学贯彻落实新农科建设理念的重要保证,是学校人才培养目标顺利实现的重要力量。以广西大学林学院为例,浅谈新农科背景下高校林科类专业实验教师队伍建设存在的主要问题和在加强实验教师队伍建设方面进行的实践与探索,以期为新农科建设背景下高校林科类专业实验教师队伍建设提供借鉴。 关键词 新农科;实验教学;实验教师队伍建设;林科类专业;双一流
摘 要 阐述师范专业认证背景下工匠精神融入师范生技能大赛的意义和师范专业认证背景下工匠精神融入师范生技能大赛的策略,并通过南昌师范学院“红五月”师范生技能展示月活动,概括工匠精神对师范生技能大赛的积极影响,总结师范生对工匠精神融入比赛的感受和评价。 关键词 师范生;师范专业认证;工匠精神;师范生技能大赛 中图分类号:G655 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2024
摘 要 针对传统PLC课堂教学中存在的教师侧重理论讲解、学生参与度低、硬件资源受限等问题,提出融合虚拟现实技术的课堂教学方法,课堂中以工业现场实际应用案例为场景,借助CADe_SIMU仿真平台对系统主回路、控制回路和PLC控制程序进行虚拟实现。实践表明,融合虚拟现实的课堂教学可以实现理论与实践相结合,提高课程教学质量和学生学习效率,同时为学生安全操作实验台奠定基础。 关键词 PLC;虚拟现
摘 要 随着技术的不断发展,信息化教学方式不断更新换代,元宇宙技术,以其沉浸式互动教学优势,可以极大地弥补传统教学方式的不足。以单片机应用技术课程为例,分析传统教学方式的优缺点,从技术角度总结教育元宇宙的不同教学方式,根据单片机课程特点探讨适合该课程的元宇宙教学方式,并给出案例教学过程。教学实践表明,情境式教学、游戏化教学、混合式教学、虚拟仿真教学等元宇宙教学方式在各教学环节的应用,颠覆了传统
摘 要 现代信息技术助力大精仪器管理,与大精仪器管理相关联的各环节(包括国家主管部门、学校职能部门、仪器管理人员及用户等)均能第一时间获取大精仪器管理的相关实时数据,每个环节都成为监督和被监督的对象,从而激发每个环节的最大潜能,实现大精仪器高度公开、高度透明、高度可控有序及高效管理。基于一线仪器管理人员视角,探索信息技术(包括有线监控模块、扫码控、人脸识别/视频监控等)助力大精仪器实现全面透明
摘 要 机械设计基础是机械类专业的重要基础课程之一。传统教学模式下,该课程教学以灌输式教学为主,在这种模式下学生被动学习,存在一定的教学滞后性。将3D打印技术引入机械设计基础课程教学,用实物的方式把抽象的零件模型展示出来,有利于学生掌握零部件的结构,方便进行机械设计基础课程的理论教学;同时提升课程的趣味性和对学生的吸引力,提高学生学习机械设计基础课程的积极性,培养学生的创新设计思维和实践动手能
摘 要 为解决压缩机仿真系统不能模拟不同工作参数条件下压缩机工作过程和性能,学生的学习程度不能考核和评价,难以满足教学使用的问题,将压缩机虚拟拆卸、虚拟装配、数值模拟、培训教学等元素有机结合,解决在拟真的场景中限制实现学生自主装配实验装置的技术难题,实现压缩机拆装过程、工作过程、零部件的运动和压缩机在不同工作参数下状态的虚拟可视化,并实现学生自主学习和练习、教师考核与评价的适应集成,同时帮助学
摘 要 在电气专业课程教学中,将科研与产业中的实例和专业知识结合,可以有效增强学生对专业知识应用的理解。如何方便地对工程实例进行完善与使用、平衡专业课程的教学学时等有待进一步研究。针对这些问题,探讨基于新工科的电气专业课特色资源库建设,包括特色资源库的建设方法与更新制度、特色资源库的使用方法等。通过建设电气专业课特色资源库,可以增强教学效果,使学生更高效地学习工程实例。 关键词 新工科;特
摘 要 人体解剖学是医学基础课程,是医学生学习其他临床课程的基石。陇东学院人体解剖学教学团队认真研究教学理论,踏实进行课堂实践,积极参与各级各类教学竞赛,不断进行解剖学创新教学改革探索。针对人体解剖学教学中存在的痛点问题,坚持以学为主,关注理论和实践“两翼”,从重构课程教学内容、转换教学模式、提升记忆效率、融入思政元素等八个方位深入进行教学改革,总结创新探索过程与成效。 关键词 人体解剖学
摘 要 以机械设计及其自动化专业为例,在实施国际工程教育认证背景下,开展关于留学生专业教学的研究与实践。基于对专业教学过程中存在的留学生基础知识差、师生交流存在障碍和留学生教学质量监控与评价不到位等问题的分析,遵循工程教育标准,采取修订完善培养方案、培训师资、教学国际化、构建质量监控与评价机制等措施改进专业教学,完善教学管理,实施工程教育认证,有效促进留学生的专业教学及管理实现规范化和国际化,
摘 要 在阐述课程思政建设背景和意义的基础上,分析电机学课程思政建设现存问题,构建电机学课程思政教学案例库,进行课程思政建设背景下电气工程及其自动化专业课程教学探索与实践,实现专业知识和思想政治教育同向同行,使学生在掌握专业知识的同时树立良好的科研价值观,增强学生的创新精神、社会责任感、爱国情怀等精神素质。 关键词 电机学;电气工程及其自动化;课程思政;教学改革;教学案例库 中图分类号:
摘 要 工程图学是工科专业学生必修的一门专业基础课,受众面广、影响力大。结合工程图学课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程蕴含的思政元素,紧紧围绕立德树人这一根本任务,综合开展课程思政师资队伍建设、课程思政内容建设、课程思政教学改革等一系列相关工作,为实现专业课程与思政教育有机融合、助力学生全面发展提供参考。 关键词 工程图学;思政教育;课程思政;立德树人;教学改革;项目式学习 中图
摘 要 针对培养德才兼备的高层次人才,以研究生高等流体力学课程为例,深入挖掘课程知识体系蕴含的思想价值和精神内涵,以学生为中心,科学设计“三融合—四环节—五措施”课程思政建设模式,将思想政治工作贯穿知识体系、方法体系、评价体系,实施有设计、有策略、有意识的课程思政,实现知识递增、能力递进、素养递升的三维育人目标。 关键词 高等流体力学;研究生;课程思政;翻转课堂 中图分类号:G643.2
摘 要 以水声工程专业声学测量课程思政建设的探索与实践为例,在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的总体指导下,结合课程理论技术特点,深入分析挖掘课程思政元素,探索课程思政实践方法,致力于培养德才兼备的高素质水声技术人才。 关键词 水声工程;声学测量;课程思政;思政元素;实验 中图分类号:G641 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2024)16-0072-05
摘 要 针对目前禁毒学专业学生培养中相关实验素养训练不足,学生能力的培养落后于现实工作需要的情况,积极利用禁毒化学技术实践课时,以应用型人才培养为导向设置相关实验项目,通过实验项目的设置、教学方法的优化、考核体系的完善,使学生在掌握众多实验技能的同时,形成科学严谨、实事求是、相互协作的优秀品格,强化学生的责任意识和创新精神。 关键词 禁毒化学技术;应用型人才;实验素养;思政元素 中图分类
摘 要 课程思政意在以专业课程为思政载体,实现专业课程与思想政治理论课的协同。课程思政不是一般思政课程,教学中应溶思政之“盐”于专业知识之“汤”,进行隐式思政。机械振动实践是同济大学机械与能源工程学院开设的一门面向研究生的专业学位课,强调知识传授与动手实践的有机结合。梳理这门课程的课程思政思路,设计课程思政案例,探索如何有效地将价值引领和立德树人融入机械振动的教学与实践,做到理论与实践并重、育
摘 要 在分析固体火箭发动机设计课程教学现状的基础上,提出基于CDIO理念的项目设计教学模式。按照过程化、工程化、项目化的改革思路,系统深入地对课程从教学内容、方法和模式上进行探索。教学实践表明,采用CDIO模式,课程教学由知识传授向能力提升转变,激发学生的学习主动性和积极性,提高学生运用理论知识解决工程设计实际问题的能力,学生的创新思维和工程素养得到全面锻炼和提升。 关键词 固体火箭发动
摘 要 为解决非计算机专业C程序设计课程传统教学中存在的问题,提出“1+2+3+X”课程改革思路,围绕C程序设计课程目标,结合OBE理念和UbD教学设计模式,从学生专业、课程思政和以赛促学三个关键维度进行课程深化与提升,并采用过程化考核方式,推动交叉学科专业的C程序设计课程教学改革,进而增强学生的学习效果和实践能力。 关键词 OBE理念;C程序设计;UbD教学设计模式;课程思政;以赛促学
摘 要 仪器分析课程是化工、生物医药相关专业的专业基础课,分析仪器在科研和生产活动中起到眼睛的作用。仪器分析课程教材各章节知识联系性不强、知识点多,在传统教学过程中多以教师教、学生记为主,培养的学生难以快速适应社会对人才的需求。在工程教育专业认证、新工科建设背景下,仪器分析教学应更加重视学生独立创新思维能力、实际应用能力的培养。立足学情,产出导向,提出“五结合”教学模式,在实际应用中取得良好效
摘 要 机械制图是高职院校机械类专业学生的必修课,兼具理论性与实践性,对培养学生二维、三维识图与绘图能力至关重要。传统的教学方式存在诸多不足,如课程设置与实际岗位需求不匹配、学生主观能动性差、理论与实践相脱节、缺少思政元素融入等。针对上述问题,课题组总结多年教学经验,基于OBE理念开展课程教学改革,通过引入三维数字化建模技术与手工实践结合,有效提高学生的学习热情与课堂参与度,学生的团队协作意识
摘 要 材料表面工程学是一门注重实践技术的理论课程。该课程案例丰富,新技术革新快,涉及材料、力学、物理、化学、电子、机械、环境等多学科交叉,是一门适合混合式教学的课程。在实际教学过程中,采用一个线上教学平台开展线上线下混合式教学;线上知识图谱以理论知识讲解为主,线下课堂以实践案例分析为主,理论与实践二者相统一;构建课前预习、课中讲授、课后复习三个阶段的师生、生生、校内校外互动,持续提升学生学习
摘 要 随着在线开放课程的广泛使用,在线开放课程的建设更为多元化与专业化。基于调研发现国内探讨主要集中于xMOOC,对基于联通主义学习理论的cMOOC研究较少。另外,随着数字资源服务的普及,涌现出学习者、助学者等参与度低、缺乏合理组织和深度交流等问题。基于上述问题,聚焦联通主义慕课,完成cMOOC下学习共同体的现状调研。 关键词 cMOOC;联通主义;学习共同体;在线开放课程;在线学习
摘 要 开放大学教育具有学习方式混合性、学习对象经验性、学习时间灵活性、教育导向实践性、教育理念开放性的特点。由线上学习平台的创客导入、面授实践课程的创新体验、实践项目的团队合作、开放包容的学科交叉融合、项目迭代与分享交流五环节组成的开放大学创客教育模式能有效地体现开放大学教育特点,促进开放大学创客人才培养。 关键词 创客教育;开放大学;教育模式;实践课程 中图分类号:G724.82
摘 要 创新型人才的培养一直是高校教育的重大课题。针对研究生专业理论课程数字系统故障诊断与可靠设计基本概念抽象、容量较大等特点,从迁移思维、辐射思维、原点思维三个角度出发,探索对学生创新性思维的培养方法,并给出具体践行实例。该方法可以加深学生对于知识的理解,提高教学效果,也可以为其他课程的教学工作提供参考。 关键词 数字系统故障诊断与可靠设计;研究生;创新性思维;迁移思维;辐射思维;原点思
摘 要 工科研究生的创新意识与工程训练思维培养是重中之重。以智能机械装备设计及应用课程为例,以玄机设计学基本原则与方法为基础,在作业训练方面进行深入探讨。针对选课学生多专业、工程训练不足等问题,采用行动中心法等方法,对单个作业关联性进行设计,并进一步提出多作业关联性延伸,对于课程教学设计具有一定的实际意义。 关键词 智能机械装备设计及应用;研究生;创新意识;玄机设计学;作业训练 中图分类
摘 要 以应用型安全工程专业课程为例,从课程本质维度分析,划分专业教育课程与课程劳育结合的类型。基于层次分析和模糊数学方法,建立应用型安全工程专业课程劳育评价模型。应用型安全工程专业教育课程与课程劳育的关联度排序为应急救援、安全管理学、安全评价技术、矿井灾害防治理论与技术、特种设备安全、职业健康与安全、安全心理学。 关键词 劳动教育;安全工程;课程劳育;模糊评价 中图分类号:G642.4
摘 要 针对数字电路课程实验内容综合性和实用性不强等问题,以十字路口交通管理器实验为例,将实验项目划分成多个功能模块,实验项目设计从模块到综合、局部到整体,循序渐进,最终完成一个完整的实训项目,从而实现以工程思想为导向的模块化综合性实验教学改革,最终达到切实提高学生的学习兴趣和实践能力的目的。 关键词 十字路口交通管理器;数字电路;实验;翻转课堂 中图分类号:G642.423 文献
摘 要 大多数现代控制理论课程的实验教学环节是基于MATLAB的仿真实验,理论性偏强,很多学生不能将理论与实践应用相结合,导致教学内容多停留在理论层面。针对这种现状,搭建基于机器人系统的实验教学平台,设计基础性实验和拓展性实验,基础性实验重在培养学生对理论知识的综合应用能力和工程实践技能;拓展性实验重在提高学生的实践创新能力。通过对安徽建筑大学自动化专业两届学生的探索性教学,结果表明,该实验教
摘 要 实验前让学生查阅文献,了解阿司匹林的生产流程,设计最新的合成路线,并与实验室传统方法进行比较;利用虚拟仿真网络共享平台探索出最优合成原料、反应比例、片剂生产流程以及参数设置,线下验证设计的方法是否产率高、易操作、低成本、绿色环保,并对产品纯度进行检测;到GMP生产车间实地查看阿司匹林片剂的生产流程。整个实验过程涉及有机化学、分析化学、药物制剂等学科知识,使理论与实践结合,做到学以致用。
摘 要 信息技术的不断发展为课改工作提供了新的研究方向和思路。电气控制与PLC课程为高校专业基础课程,该课程的特点是理论知识点多、专业实践性强等,传统的授课模式已经无法满足学生的要求,这给PLC教学工作带来新的挑战。如何将理论与实践更好地结合是教师应该关注的焦点问题。结合该课程特点以及近几年的PLC教学工作,以电动机星三角形启动为例,从理实一体化、线上线下教学模式等方面来探讨电气控制与PLC实
摘 要 课程实验是工科类课程的重要组成部分,对于提升专业课程理解深度和培养工程应用创新能力有重要意义。以电气工程专业电能质量及其控制技术课程实验为例,提出研制低成本便携式电力扰动监测装置,通过模拟实际工程应用场景,构建基于沉浸式的实验教学方法,增加专业实验课程灵活性和实践性,加深学生对专业课程认知深度,为新工科改革下的工程类课程实验教学提供了新思路。 关键词 便携式电力扰动监测装置;课程实
摘 要 明确自适应学习系统的功能,介绍国外优秀的自适应学习系统。通过详细分析这些系统,总结出其具备开放的学习者模型、个性化的学习支架、智能化的学习推送和多样化的学习反馈等特点,为学习者的自适应学习和教师的自适应教学提供良好的支持。从学习者综合模型、学习支架、学习系统等方面,探讨国外优秀的自适应学习系统对我国学习系统建设带来的启示,以期为我国自适应学习系统的建设提供参考。 关键词 自适应学习
摘 要 通过行业调研,分析在建材产业数字化、智能化发展新趋势背景下建筑材料企业的人才需求及岗位设置,对标全国职业院校建材类专业技能大赛与1+X证书制度试点——土木工程混凝土材料检测,以及水泥生产工、混凝生产工等职业技能等级证书需求,重新定位人才培养目标,明确建筑材料工程技术专业主要就业岗位,分析岗位典型工作任务所要求的职业能力,根据职业技能需求落实课程设置。以绵阳职业技术学院建筑材料工程技术专