编者按:习近平总书记深刻阐释了“中国特有的教育家精神”的内涵,并号召广大教师大力弘扬“教育家精神”。如何深刻理解、躬身践行教育家精神,是每一位人民教师必须答好的时代课题。为此,我刊推出“教育家精神笔谈”,呈现我区广大教师扎根八桂大地、立足本职岗位,弘扬和践行教育家精神的感悟、决心与信念。 2023年9月9日,习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中,将教育家精神概括为“心有大我、至诚报国的理想信念
作者简介:肖福流,1976年生,广西凌云人,博士,高级教师,主要研究方向为学校管理、高中数学教学、高考数学备考;李和平,1976年生,广西凌云人,高级教师,主要研究方向为高中数学教学、高考数学备考;杨承翰,1990年生,广西乐业人,一级教师,主要研究方向为高中数学教学、高考数学备考、高中数学联赛及高中物理奥林匹克竞赛。 摘 要:2024年高考适应性演练数学压轴题借助新定义、新符号、新运算规则,考
作者简介:黄煜欣,1971年生,广东大埔人,研究生,正高级讲师,主要研究方向为职业学校管理、信息化建设与应用、职业教育教学研究与实践;唐春,1987年生,广西全州人,本科,助理讲师,主要研究方向为思想政治教育理论与实践教学。 摘 要:教育高质量发展是新时代职业学校的奋斗目标。柳州市第二职业技术学校创新实施“同心铸匠”工程,大力建设党建名师工作室,通过凝心铸魂增强理想信念、掌舵领航守正教育方向、固
作者简介:刘世伟,1967年生,广西灵山人,高级教师,特级教师,主要研究方向为中学和中职历史教学、德育及教育管理。 摘 要:用好地方优秀历史文化资源可以发挥文化育人功能,激活学生学习兴趣,提高中职学校的历史教学质量。钦州具有丰富多样、底蕴深厚、独具特色的历史文化资源,学校和教师应大力开发融入地方历史文化的教学资源,组织学生亲身体验地方历史文化的魅力,将地方优秀历史文化融入教学实践,从而提高中职学
作者简介:陈玉珍,1982年生,广西横州人,高级讲师,主要研究方向为中职生德育工作和中职班级管理。 摘 要:班主任是落实班级管理工作的直接执行者,班主任专业素质、管理能力的高低,直接影响了班级管理效能的高低。通过对2020 — 2023年广西中等职业学校班主任能力比赛的情况、考核内容、考查目标等进行分析,发现广西中职班主任队伍建设存在班主任队伍管理理念和工作方式较为落后、活动组织能力有待提升、开
作者简介:吴春芳,1984年生,广西合浦人,学士,高级讲师,主要研究方向为心理健康、积极心理学。 摘 要:当前中职生面临学业、就业及人际关系等多重压力的挑战,导致心理危机频发。教师要积极探索构建中职生心理危机预防机制,通过构建全员参与的心理危机预防体系、实践全过程融入的心理危机预防策略、构筑全方位互动的心理危机预防与援助网络等,为中职生心理健康教育的改进提供了实证支持,对培养拥有健康心理素质的技
作者简介:康艳,1981年生,广西南宁人,本科,高级教师,主要研究方向为高中班级管理、高中语文教学与研究、高中核心素养的落实途径。 摘 要:学校基于传统二十四节气开展生命教育具有必要性与可行性,结合班级生命育人体系构建的重要性,教师可按照节气顺序,设计跟随季节变换的主题班会课;根据节气特点,设计融合生命教育的学科特色课程;适应节气规律,组织开展符合节气养生的体育锻炼活动;结合节气实践,打造节气特
作者简介:黄锦强,1980年生,广西贺州人,本科,学士,讲师,主要研究方向为中职语文教育教学。 摘 要:技工学校语文课程思政教学面临着内容选择与更新困难、教师专业能力不均衡、文本解读与价值导向失衡、教材与学生生活实际脱节等难点问题,技工学校语文教师应基于现实桎梏和学科核心素养培养要求,聚焦课程教学内容重构、价值观同频共振、创新课后第二课堂等新路径,切实在语文教学中融入思政元素,培养学生的爱国情怀
作者简介:匡礼,1985年生,湖南株洲人,硕士研究生,高级讲师,主要研究方向为中职思想政治教学和班级管理。 摘 要:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。如何提高该课程的思想性、理论性、针对性和亲和力,值得思政教师深入思考。本研究以广西机电技师学院中国特色社会主义课程为例,分析“大思政课”理论的内涵,从现阶段中职学校对课程认识不足、教学方法单一、学生的学习需求未得到满足的教学现状出发,提出以下
作者简介:陈静,1972年生,湖南武冈人,硕士研究生,正高级讲师,研究方向是思政教育、中华优秀传统文化教育和职业生涯规划;张秋霞,1988年生,广西桂林人,硕士研究生,高级讲师,研究方向是财税教学和职业教育管理;陈娜那,1988年生,广西玉林人,硕士研究生,高级讲师,研究方向是网店运营、农产品电商运营和视觉营销与设计。 摘 要:课程思政是落实立德树人根本任务的关键课程。当前,中职财经商贸类专业课
作者简介:谢弘,1983年生,广西玉林人,高级教师,主要研究方向为高中语文教学、班级管理。 摘 要:南宁市示范性高中学校的学生基本为寄宿学生,学生日常生活、学习管理主要依赖学校制度。但是学校管理制度存在不完善、不科学之处,导致寄宿学生管理存在较大问题,学生心理健康问题尤为突出。课题组对南宁市重点示范性高中S学校和普通示范性高中SS学校的625名学生进行调研,发现寄宿制示范性高中班级管理存在学生学
作者简介:李琛霖,1991年生,广西宁明人,一级教师,主要研究方向为中学生物学教学及班主任工作。 摘 要:改革班级管理形式,提高班级管理水平,是高中阶段“三新”改革对班主任提出的新挑战、新任务。赋能共生理念脱胎于现代企业管理,对提高班主任班级管理水平具有积极意义。教师应该在充分分析班级学情、文化建设目标等基础上,以赋能共生理念为指导开发高中生涯规划教育班本课程,着力构建由“学科微团队”班本课程、
作者简介:陈瑶,1993年生,广西南宁市,一级教师,主要研究方向为高中语文教学与班主任管理。 摘 要:美育是“五育”的组成部分,是高中教育的重要内容。研究高效落实美育工作的途径,是高中学校的教研任务之一。戏剧作为一种艺术形式,与学生美育具有天然联系。教师可以借助教育戏剧,在清楚了解学生学情的基础上,科学设计各教育阶段的活动任务,秉持“五育”并举的育人理念,坚持多学科融合育人,并有效利用信息技术实
作者简介:蓝玉,1976年生,广西宾阳人,正高级教师,主要研究方向为基础教育、语文学科教学改革。 摘 要:培养学生核心素养是高中教育教学改革的主要目标。将优质电影资源与高中班级管理有效整合,找准教育教学切入点,有助于提高课堂效率,提升学生的思维品质和学习力,促进学生核心素养的发展。实施电影班本课程,教师需要构建系统的课程体系,将核心素养融入其中,采取自主学习、合作探究的学习方式落实教学,同时将高
作者简介:林靖,1991年生,广西南宁人,一级教师,主要研究方向为生物学课程教学与改革。 摘 要:班级文化作为育人的主要载体,是优化班级管理、促进学生全面发展的关键因素,对高中生的成长与成才有着重要作用。在开展班级管理工作中,教师应围绕立德树人的根本任务,从学科育人视角剖析生物学在高中班级文化建设中的价值。同时,教师要依据高中生的心智特点,以赞赏生命、理解生命规律、体验生命、敬畏生命等四个生物学
作者简介:吴雪梅,1981年生,广西北海人,硕士,副教授,主要研究方向为英语课程与教学论。 摘 要:逆向设计理念指导下的英语课堂应以培养学生的核心素养为目标,确认预期的学习结果、评价学习结果的证据、设计学习活动,致力促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度素养的发展。 关键词:逆向设计;高中英语;核心素养;教学设计 中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:0450-988
作者简介:石惠方,1990年生,广西来宾人,硕士,一级教师,主要研究方向为外国语言学及应用语言学。 摘 要:长期以来,我国英语教学都致力于减弱母语思维对外语学习的负影响;自“讲好中国故事”提出以来,利用母语文化的正迁移作用促进外语学习,使学生能够用外语讲好中国故事逐渐获得关注。为此,应重视母语文化对英语学习的积极作用,在高中英语阅读教学中用母语文化优化教学:选择与课本英语阅读素材有共同点的中文名
作者简介:赵珍龙,1988年生,广西龙州人,硕士研究生,中学一级,主要研究方向为高中英语教学;李灵枫,1993年生,广西桂平人,本科,中学一级,主要研究方向为高中英语课堂教学。 摘 要:“教—学—评”一体化教学模式,以核心素养为导向,整合课程教学、学习活动和教学评价三个方面的相关理论和实践经验。教师可从文本分析、教学目标、评价指令、互动评价、学习效果、评价活动、教师反馈等七个维度设计实施步骤,并
作者简介:孙桂秋,1982年生,广西南宁人,本科,学士,一级教师,主要研究方向为高中英语教学和教学管理;戴金玲,1986年生,江苏连云港人,硕士研究生,一级教师,主要研究方向为高中英语教学理论和评价体系;卢家传,1989年生,广西南宁人,本科,学士,一级教师,主要研究方向为信息技术与英语学科教学融合策略。 摘 要:各基础教育学校和高校都积极探索培养英语学科核心素养的教学模式,但部分教学设计因为过
作者简介:贺晓英,1986年生,湖南邵东人,硕士研究生,讲师,主要研究方向为英语教学与翻译、英语高等教育和国际交流与合作。 摘 要:在高中英语写作教学实践中,提高学生的写作水平一直是英语教学的重点和难点。教师可将戏剧教学法融入高中英语写作教学之中,创设“最美个人名片艺术设计”的写作剧场,设计“剧场序幕、剧场开始、剧场发展、剧场高潮、剧场谢幕”等五个教学步骤,开展热身活动、情境铺垫、情境写作、情境
作者简介:滕香琴,1985年生,湖南芷江人,管理学学士,讲师,主要研究方向为电子商务教育、课程改革等。 摘 要:中职学校融入荷文化教育可以为传承“和”文化提供重要支撑,有效发挥职业院校为社会服务的功能。贵港市职业教育中心依据荷文化的起源、内涵,及其融入中职学校教育的价值,探索将荷文化与校园文化建设相结合、编写荷文化校本读本、融入课程思政教育、开展多形式荷文化主题的教育教学活动、设计具有荷文化标识
作者简介:覃世燕,1983年生,广西贵港人,工学学士,高级讲师,主要研究方向为中职电子技术应用。 摘 要:中职电子电器专业现有的人才培养模式存在专业人才培养定位有待优化、专业课程设置缺乏科学性、专业课堂教学质量有待提高等问题,在现场工程师培养视域下,中职学校应实施中职电子电器专业“一体双域三推进”人才培养模式,通过实施校企一体,推进“校企融合、分阶递进”的课程体系构建;校企双域,推进“数字赋能、
作者简介:谭彩云,1978年生,广西贵港人,本科,高级讲师,主要研究方向为教学模式改革、课程改革研究;周帼玉,1998年生,广西贵港人,烹饪与营养教育学士,助理讲师,主要研究方向为课程改革、中西面点研究。 摘 要:市域产教联合体是产教融合新载体,是现代职业教育产教融合推进的新方向。职业教育关系国计民生,将本土荷文化融入中职餐饮专业教学,有助于推动地区经济高质量发展。课题组通过查阅文献与实地调研,
作者简介:谢端,1981年生,广西贵港人,高级讲师,主要研究方向为中职专业建设,数字化建设,信息化教学改革。 摘 要:文化育人的关键在于育人模式的抓手要明确,题材要新颖,方法要得当,路径要清晰。荷文化在中国历史上占有重要的地位,教师通过总结提炼荷花的文化符号与荷花的精神内涵,利用“荷”与“和”的谐音,弘扬“和谐、和气、和善、和睦”良好传统,以“荷”与“和”为重点,根据中职学校的德育特点,创新荷文
作者简介:岑丽莎,1985年生,广西河池人,本科,学士,主管护师,主要研究方向为老年护理课程教学与改革。 摘 要:随着我国人口老龄化程度日益加剧,失智、失能的老人越来越多,医养结合的养老模式将成为社会养老的核心模式。针对医养结合老年照护岗位需求,南宁市卫生学校基于成果导向(0BE)教育理念,整合“1+X”证书制度下老年照护、失智老年人照护职业技能等级考试知识内容及相关护理专业课程知识点,重构教学
作者简介:范鑫,1987年生,硕士,讲师,主要研究方向为无人机操控与维护、中职学校德育工作。 摘 要:植保无人机以其低空低量航空施药作业效率高、适合多种地形作业、降低人力成本、提高生产效率等优势,在我国得到了广泛应用。柳州市交通学校针对无人机植保技术课程建设存在的问题,通过搭建无人机植保“双平台”和建立无人机植保“三位一体”提升工程,提高无人机植保技术课程教学质量。 关键词:无人机植保技术;课
作者简介:陈红,1984年生,山东苍山人,硕士研究生,副教授,主要研究方向为计算机技术应用与教育信息化;王显燕,1969年生,广西玉林人,研究馆员,主要研究方向为中等职业教育政策研究、信息资源建设;徐梦雨,1988年生,广西岑溪人,本科,助理讲师,主要研究方向为动画新媒体艺术设计。 摘 要:文创行业的迅速发展,对促进国民经济的增长起到了支撑和带动作用,与蓬勃发展的文创产业相比,我国文创技能人才的
作者简介:李自珍,1984年生,广西钦州人,本科,会计师,主要研究方向为会计专业教育教学。 摘 要:财务智能一体化是指通过人工智能、大数据分析等技术手段实现自动化、智能化的财务流程,有利于提高会计工作的效率和准确性,而传统中职学校培养的会计人员以面向各中小企业的记账员、核算员为主,难以适应科学技术的更新,也难以满足企业的用人需求。为此,中职学校应引导学生树立全局观,培养综合思维;挖掘教育资源,提
作者简介:肖玉兰,1976年生,广西资源人,本科,学士,高级教师,研究方向为基础教育教学。 摘 要:高中语文实施大单元教学需转变教学观念,即要有课程整合的理念,重视学生主体地位和教师主导地位,以提高学生的语文核心素养为落脚点,以促进学生的发展为评价的根本出发点。高中语文实施大单元教学,可通过抓住人文主题、文体特点、情感特点、核心素养要求、内容相关性等来优化整合教材,设置情境任务,有效培养学生的语
作者简介:付松锋,1976年生,广西昭平人,高级教师,主要研究方向为教育教学管理。 摘 要:“双新”改革和核心素养背景下,校园电视台在学科教学中发挥着融合资源、提高兴趣、丰富案例、学科融合、互动提质的作用。高中思想政治学科应根据不同的课型和内容,充分发挥校园电视台的优势,在单元教学、专题课复习等教学中深化学生对所学知识的理解,从而提高思想政治教学的质量。 关键词:核心素养;校园电视台;高中思想
作者简介:罗晓瑜,1981年生,本科,一级教师,主要研究方向为高中思想政治教育教学。 摘 要:在高中思想政治“民族区域自治制度”一课的教学中,教师从五育融合视角入手,探索“五育并举”与思想政治教育教学活动的深度融合:创设故事情境,强化学生的道德素养;开展问题导学,提升学生的知识水平;引入媒体素材,锤炼学生的意志品质;发布美学创意任务,提高学生的审美素养;开展社会实践,增强学生的劳动意识等,从而促
作者简介:吴光燃,1974年生,广西龙州人,在职研究生,理学硕士,一级教师,主要研究方向为思政教育。 摘 要:案例教学法的应用,能够提高中职思想政治课教学效果。在中职思想政治哲学与人生课程教学中,教师可以“抗洪救灾”思政案例为切入点,探索案例教学法在中职思想政治教学中的应用策略,通过深挖教材内容,融入思政元素;引入典型案例,设计驱动性问题;模拟案例应用,在讨论中升华情感;回归生活实际,进行社会互
作者简介:罗燕,1984年生,广西柳州人,硕士,高级教师,主要研究方向为中学化学教育教学;何大明,1981年生,广西蒙山人,本科,正高级教师,主要研究方向为中学化学教学。 摘 要:在高中化学氢氧燃料电池教学中引入数字化实验,教师可以引导学生综合运用传感器及软件收集和整理化学实验过程中的数据,由定性分析转为定量实验,更准确地呈现宏观无法观测到的实验结果,使实验探究简单化、可视化和高效化,从而提高课
作者简介:龙融玲,1989年生,湖南涟源人,本科,一级教师,主要研究方向为高中化学教学。 摘 要:深度学习视域下的主题式情境教学,注重情境的整体性、关联性、发展性,能有效解决当前情境教学存在的碎片化、无序化、过载化等问题。实施深度学习视域下的主题式情境教学,教师可以引导学生在主题情境中进行具有挑战性的主题学习,通过理论建模、实验探究、文献查阅等多种方式,在不断的学习中获得结构化的化学核心知识,在
作者简介:黄小斌,1987年生,广西南宁人,硕士,高级教师,主要研究方向为中学生物学教学、拔尖创新人才培养。 摘 要:培育社会责任是高中生物学学科育人目标之一。教师开展指向社会责任培育的OESQA单元教学可以分五步进行,即以教学目标为先导、以目标评价为证据、以真实情境为主线、以问题解决为支架、以任务活动为动力。 关键词:逆向教学设计;单元整体教学;OESQA教学策略;社会责任 中图分类号:G