在课程改革强调核心素养培养以及“双减”政策倡导减负提质的大环境下，传统分科教学模式的局限性日益凸显。项目化学习以其整合多学科知识、注重探究与实践的特点，成为教育改革的重要方向。囿于校园植物资源丰富却未（试读）...
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