在当下科学教育素养本位的转型浪潮中，科普活动与科学课堂本应协同发力，共同构筑学生科学素养的根基。然而，现实教学中二者常呈现显著割裂：科普活动虽能有效点燃学生的兴趣火花，但其蕴含的丰富感知经验往往难以融（试读）...
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