中小学名师工作室的成功建设不仅是教师专业发展的重要途径，也是名师发挥作用的现实平台。通过选取不同学科、不同学段、不同层级、不同地域的13位名师工作室的主持人或成员进行半结构化访谈，对名师工作室的运行效果（试读）...
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