［摘 要］以苏教版数学教材五年级上册“小数的意义”的教学为例，确定学习任务后，设计以下的教学活动：链接结绳计数，引导学生认识一位小数；借助平面图形，引导学生认识两位小数；通过立体图形，引导学生认识三位小（试读）...
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