【摘 要】实现“教—学—评”一致性，重在聚焦学生“学会什么”，以有效的课堂评价牵引教学活动，引导学生达成学习目标。这需要中小学教师在课堂教学中做到“想评”“会评”“巧评”，即教师要有强烈的评价意识、必备（试读）...
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