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中学教学参考·文综版

中学教学参考·文综版

2024年12期

《中学文科》初中、高中的内容涵盖了语文、英语、政治、历史、地理等五科，其栏目根据初、高中学生的学习规律和教师的教学需要进行科学的设计，关注中考、高考复习和命题动向，使学生既能夯实基础又能提高能力，前瞻性、权威性、系统性、创新性、实用性等特点在刊物中得到充分的体现。

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学科荟萃 | 议论文“深写作”指导路径初探

学科荟萃 | 议论文“深写作”指导路径初探

［摘要］“深写作”指导以深度学习理论为基础，把思辨能力提升当成核心目标，通过课前、课中、课后三个阶段落实。课前阶段有预评估和思维激发两个环节，课中阶段分为审题立意、结构训练与段落论证三个步骤，课后阶段主要开展参与式多方评价和动态式多元评价，旨在提高学生的思辨能力。［关键词］议论文；“深写作”；指导路径［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］
学科荟萃 | 指向思维品质提升的初中英语听说教学探究

学科荟萃 | 指向思维品质提升的初中英语听说教学探究

［摘要］思维品质的提升是学生智力发展和能力提高的关键，而初中英语听说教学是提升学生思维品质的重要途径。文章结合教学案例探讨了如何在初中英语听说课中通过观察、预测、分析、归纳、比较、评价、创新等一系列活动，增强学生思维的逻辑性、辩证性和创造性。［关键词］思维品质；初中英语；听说教学［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A
学科荟萃 | 用问题引领历史课堂　让历史照亮现实困境

学科荟萃 | 用问题引领历史课堂　让历史照亮现实困境

［摘要］课堂提问是教师常用的教学方式，也是提升学生历史学科关键能力、培育学生历史学科核心素养的重要手段。恰到好处的课堂提问能使课堂教学取得事半功倍的效果，但并非所有课堂提问都是有效的。文章针对当前高中历史课堂提问存在的常见问题，在借鉴前人研究成果的基础上，提炼出课堂有效提问的关键要素，并提出以下公式：课堂有效提问=有效问题+有效提问方式+有效提问时机+有效提问对象+有效候答和反馈。［关键词］
学科荟萃 | 新高考背景下在高中地理教学中融入职业生涯教育的策略研究

学科荟萃 | 新高考背景下在高中地理教学中融入职业生涯教育的策略研究

［摘要］文章探讨了在新高考背景下，将职业生涯教育有效融入高中地理教学的策略：一是将职业教育理念融入地理教学，使学生了解不同职业对地理知识的需求；二是开设地理选修课，加深学生对特定职业领域的了解；三是为学生提供生涯指导与相关资源链接，为学生的职业发展提供持续指导和帮助。这些策略旨在帮助学生更好地了解自我，进行科学的职业生涯规划。［关键词］高中地理；职业生涯教育；职业生涯规划［中图分类号］
课题论析 | 中职计算机专业“一核四性”适岗金课建设路径探析

课题论析 | 中职计算机专业“一核四性”适岗金课建设路径探析

［摘要］文章针对中职计算机专业课程存在的问题，如教学内容适岗性不足、教学过程实战性不强、教学资源与平台实用性不够、教学考核综合性不突出等，深入探析了中职计算机专业“一核四性”适岗金课的建设路径，提出以“一专多能”为核心，从教学内容、数字化教学资源与平台、教学模式、考核方式四个维度出发，通过校企协同整体建设，打造具有适岗性、实战性、实用性、综合性“四性”特征的中职计算机专业适岗金课，旨在培养能够适
课题论析 | 基于虚拟教研室的中职计算机专业金师团队建设路径探析

课题论析 | 基于虚拟教研室的中职计算机专业金师团队建设路径探析

［摘要］文章首先分析了中职计算机专业金师团队应具备的素养，接着阐述了虚拟教研室在中职计算机专业金师团队建设中的作用，然后详细探讨了中职计算机专业虚拟教研室建设的内容，并在此基础上提出了基于虚拟教研室的中职计算机专业金师团队建设的路径。［关键词］虚拟教研室；金师团队建设；中职计算机［中图分类号］ G71 ［文献标识码］ A
课题论析 | 基于人机协同课堂培养中职计算机专业“数智金匠”的策略

课题论析 | 基于人机协同课堂培养中职计算机专业“数智金匠”的策略

［摘要］文章聚焦中职计算机专业教育，针对中职计算机专业“数智金匠”应具备的基本素养以及人机协同课堂的特点，以“计算机VR动画制作”课堂为例，提出通过整合课程内容、创新教学方法、智能反馈与评估培养中职计算机专业“数智金匠”的策略，以应对传统教育模式难以满足行业高标准需求的挑战。［关键词］人机协同；中职计算机；“数智金匠” ［中图分类号］ G71 ［文献标识
教法综述 | 数智时代初中英语“教—学—评”一体化探索与实践

教法综述 | 数智时代初中英语“教—学—评”一体化探索与实践

［摘要］数智时代信息技术的发展对课堂教学的影响是深远的，如何使信息技术更好地服务课堂教学，使教与学有据可查、有证可循，显得十分迫切且重要。基于证据检验的“教—学—评”一体化是新课标的理念之一，文章探讨数字化转型对初中英语教学范式的影响，阐述循证检验使教学目标的设定、评价任务的设计、学习活动的设置均建立在证据检验的基础上，为课堂教学的高质量发展赋能。［关键词］数智时代；初中英语；“教—学—评”
教法综述 | 评课“俗套”要不得

教法综述 | 评课“俗套”要不得

［摘要］评课是听课活动结束后的教学延伸，是对授课教师的课堂教学进行评议的一种研究活动。听而不评，犹如学而不思、食而不化。受多重因素的影响，当下的评课被简化、固化和异化，进而落入情感“俗套”、内容“俗套”和排序“俗套”，迫切需要评课教师避免这些“俗套”，以提升评课的质量。［关键词］评课；“俗套”；情感；内容；排序［中图分类号］ G635 ［文献标识码］
教法综述 | 小学和初中道德与法治教学有效衔接探究

教法综述 | 小学和初中道德与法治教学有效衔接探究

［摘要］小学和初中道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，由于课程内容、目标等具有差异，如何实现二者的有效衔接是一个值得探讨的问题。通过恰当实施教学目标衔接、教学内容衔接、教学方法衔接、教学资源衔接和教学评价衔接，可以帮助学生更好地理解和掌握道德与法治课程的知识，增强他们的道德修养与法治观念，为他们的全面发展奠定良好基础。［关键词］小学；初中；道德与法治；教学衔接［中图分类号］ G6
教法综述 | 浅谈“双减”背景下初中物理教学效果的提高

教法综述 | 浅谈“双减”背景下初中物理教学效果的提高

［摘要］初中阶段的物理学习是打好物理基础、树立物理学习信心、初步培养物理核心素养的关键。“双减”背景下，怎样提高物理教学效果是每一位初中物理教师必须面对的重要课题。文章对如何提高初中物理教学效果进行分析和阐述，指出应重点关注“教学方法多样化”“建立和谐师生关系”“注重学生的自主学习和课堂讨论”等策略。［关键词］初中物理；教学效果；提高［中图分类号］ G633.7
教学时空 | 中小学语文写作教学衔接策略研究

教学时空 | 中小学语文写作教学衔接策略研究

［摘要］写作教学一直是初中语文教学的重难点，尤其在初一年级，该如何引导刚结束小学阶段学习的学生适应初中写作，该如何做好写作教学的衔接设计，是急需解决的问题。文章以统编语文教材七年级上册第一单元写作教学为例，探讨中小学语文写作教学衔接策略，以期帮助初中语文教师更好地开展写作教学。［关键词］七年级；写作教学；教学衔接［中图分类号］ G633.3 ［文献标识
教学时空 | 教育信息技术与高中英语听力教学深度融合实践探究

教学时空 | 教育信息技术与高中英语听力教学深度融合实践探究

［摘要］在高中阶段，面对学科内容的深化和教学难度的提升，教育信息技术的运用显得至关重要。文章以高中英语听力教学为切入点，着重分析教育信息技术与高中英语听力教学深度融合的意义优势和前提条件，并对英语听力教学的备课、课外活动、教研和评价等环节进行深入研究，探索教育信息技术与高中英语听力教学深度融合之路，最终提出具体可行的实践方法。［关键词］教育信息技术；高中英语；听力教学；深度融合［中图分类
教学时空 | 回归原生态学习　开启互动式课堂

教学时空 | 回归原生态学习　开启互动式课堂

［摘要］为使学生在愉快、自然的氛围中获得全面发展，教师需要采用科学的引导与启发方法，有效推动学生自主探究、交流互动，充分调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。基于此，文章围绕学习生态理念下的初中道德与法治互动式课堂进行研究与分析。［关键词］原生态学习；互动式课堂；初中道德与法治［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A
教学时空 | 思维导图：让“学”真正发生

教学时空 | 思维导图：让“学”真正发生

［摘要］“授人以渔，不如授人以渔”，思维导图是授学生以渔的有效工具和良好载体，是让学生的“学”真正发生的催化剂。文章提出利用思维导图来教学，通过指导学生绘制思维导图、组织学生展示思维导图、引导学生完善思维导图等步骤，激发学生的学习兴趣，让“学”真正发生。［关键词］思维导图；学会；真学；乐学［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A
教学时空 | 基于OBE教育理念的初中历史红色文化教学研究

教学时空 | 基于OBE教育理念的初中历史红色文化教学研究

［摘要］文章先阐述OBE教育理念的要义，再分析红色文化的内涵和时代价值，最后以“艰辛探索与建设成就”一课为例探究基于OBE教育理念的初中历史红色文化教学。［关键词］OBE教育理念；初中历史；红色文化［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）36-0052-0
教学时空 | 课程思政融入初中篮球教学路径探究

教学时空 | 课程思政融入初中篮球教学路径探究

［摘要］教育的根本任务是立德树人，思想政治教育并非思政课程专属，充分挖掘和发挥所有课程的思想政治教育功能，有助于实现立德树人目标。初中篮球课程由于篮球运动的趣味性深受师生喜爱，如何将课程思政融入初中篮球教学具有重要的研究价值。文章以本杰明·布鲁姆的教学目标分类理论为依据，采用访谈法和归纳法研究初中篮球教学在不同领域包含的思政元素及存在问题，并依据研究结果从教师层面、教学内容、教学策略及教学评价四
新论视窗 | 指向高阶思维培养的初中语文诗意语言创作教学

新论视窗 | 指向高阶思维培养的初中语文诗意语言创作教学

［摘要］诗是人生观，读诗闻知、写诗入境、用诗洗练。文学创作应贴近时代生活，融入诗意元素，彰显诗意精神。文章主要探讨指向高阶思维培养的初中语文诗意语言创作教学，通过深入分析当前初中语文诗意语言创作教学存在的问题，结合具体创作案例，提出一系列具有梯度性的符合学情的诗意语言创作教学策略。［关键词］高阶思维；诗意语言；创作；初中语文［中图分类号］ G633.3
新论视窗 | 高中生生涯拓展游戏类活动之学业飞行棋的开发与实践

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［摘要］生涯教育是高中阶段新一轮课程改革的重要内容，学业生涯教育是其中一个重要的组成部分。为帮助学生更好地了解高中及大学阶段的学业生涯，确立自己的学习目标，教师可重点关注生涯拓展游戏类活动之学业飞行棋的开发与实践，通过游戏类活动让学生在轻松愉快的氛围中经历从高中三年到大学四年学业路上的重要事件，了解不同阶段的学业生涯之路。学生边玩边体验，在欢笑中收获友情，树立生涯观，提高自我认知水平和学业生涯规
新论视窗 | 高中生英语学习动机减退情况及其影响因素研究

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［摘要］研究采用问卷调查法，以获知湛江市普通高中410名学生英语学习动机的减退情况，同时采用相关分析和方差分析分别探析影响高中生英语学习动机的各因素之间的相关性，并调查分析不同性别与不同年级的学生英语学习动机减退表现出的差异。研究结果表明，部分高中生的英语学习动机呈减退趋势，且男生的英语学习动机减退情况比女生严重；高三学生英语学习动机减退情况最严重，高一学生次之，高二学生最轻。高中生英语学习动机
新论视窗 | 智能浇灌系统在中学劳动教育中的应用

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［摘要］随着科学技术的不断进步，农业生产中越来越多地采用智能浇灌系统。文章对如何将智能浇灌系统应用于中学劳动教育进行深入研究。智能浇灌系统在中学劳动教育中的应用不仅可以提高水资源利用率，而且可以激发学生学习现代农业科技的兴趣，以培养学生的劳动能力，提高他们的科学素养和增强他们的环保意识，从而使劳动教育更具有生命力。［关键词］智能浇灌系统；中学劳动教育；科学素养［中图分类号］ G63
学校管理 | 学校微信公众号宣传工作研究

学校管理 | 学校微信公众号宣传工作研究

［摘要］在自媒体时代，微信公众号是学校开展宣传工作的重要平台，有利于学校对内对外宣传，扩大信息传播范围，增强影响力，树立品牌形象。文章以南宁市市区十多所公办自治区示范性高中为例，重点研究示范性高中微信公众号的宣传策略，为其他示范性高中和普通高中的微信公众号优化提供借鉴。［关键词］示范性高中；微信公众号；宣传策略［中图分类号］ G635 ［文献标识码］
学校管理 | 家校社协同育人视角下中小学教育惩戒有效开展的意蕴、困境及路径

学校管理 | 家校社协同育人视角下中小学教育惩戒有效开展的意蕴、困境及路径

［摘要］教育惩戒是中小学落实立德树人根本任务的方式之一，其育人价值的实现离不开家校社共同协作。家校社协同育人有助于改变教育惩戒低效的现象，帮助教师重塑信心，并促进协同育人体系的构建。文章从家校社协同育人的视角观察中小学教育惩戒有效开展的现实困境，提出可通过凝聚社会共识、完善规章制度、强调家长参与等路径实现中小学教育惩戒的有效开展。［关键词］家校社；协同育人；中小学；教育惩戒［中图分类号］
学校管理 | 青少年择业观及疏导教育法探析

学校管理 | 青少年择业观及疏导教育法探析

［摘要］青少年树立正确的择业观有助于其正确认识自我和定位自我，促进自身的全面发展，对缓解就业结构性矛盾、为国家经济发展提供人才具有重要意义。文章在论述青少年树立正确择业观必要性的基础上，提出运用疏导教育法，通过分而导之、因势利导、启发引导的方式引导青少年树立正确择业观。［关键词］青少年；择业观；疏导教育法［中图分类号］ G635 ［文献标识码］
学校管理 | 新高考选课走班背景下的教学管理实践与思考

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［摘要］随着新高考政策的落地，选课走班逐渐成为教育领域的热点话题。文章以广西南宁市第二中学为例，探讨在新高考选课走班背景下学校如何进行有效的教学管理实践，以期为其他学校提供有益的借鉴与参考。［关键词］新高考；选课走班；教学管理；实践研究［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-605
学校管理 | 中学党建与美育协同育人的价值、困境与路径

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［摘要］落实中学美育是培养全面发展人才的重要环节。但现实教学中存在美育课程系统性不强、美育资源开发力度不足、美育内涵挖掘不够、美育教师边缘化、学生积极性不高等问题。福建省厦门第六中学在原有的美育基础上，通过基层党建引领美育再发展，从思想建设、组织建设、制度建设、作风建设等方面挖掘美育突破的内在潜力，构建党建与美育协同育人体系，激发党建的活力和美育的创新力，为突破中学美育瓶颈提供了借鉴。［关键
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［摘要］在全面发展学生核心素养的时代背景下，教师核心素养培育成为教育领域的重要研究课题。初中班主任作为教师队伍中的特殊群体，应该具备教育信念、文化素养、能力素养和个性素养四个方面的核心素养。为保证初中班主任核心素养的培育，国家应加强顶层设计，构建教师核心素养体系；学校应组建学习共同体，加强班主任核心素养培训；班主任应主动寻求自身发展，唤醒发展的内生动力。［关键词］初中；班主任；核心素养；内涵
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［摘要］文章深入探讨了在“双新”改革背景下初中数学教师专业成长的路径与策略。通过分析“双新”改革的内涵，明确了教师在教学理念、教学方法、课程设计、评价方式等方面的转变需求，从自我提升、专业培训、教学实践、合作交流和教育科研等多个角度，详细阐述了初中数学教师专业成长的具体路径，并结合实际案例提出了相应的策略，旨在为初中数学教师在“双新”改革背景下的专业成长提供参考和指导。［关键词］“双新”改革

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