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中学生英语·教师版

中学生英语·教师版

2019年01期

《中学生英语》杂志创刊于1983年，由国家教育部主管、华中师范大学主办，是全国创刊最早的中学英语教辅类期刊。自创刊以来，以其高品位、高质量、高效率的办刊特色、高素质的办刊人才以及高标准的办刊方向享誉全国，赢得了广大读者朋友的普遍赞扬和喜爱。

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教学理论与实践 | 小学英语教学中的德育教育

教学理论与实践 | 小学英语教学中的德育教育

小学英语是一门重要的语言课程，在当前社会发展的潮流中，小学英语教学得到了广泛普及和提高。在小学开展英语课程，有利于小学生增加语言知识、了解外域文化，可以扩大他们的视野。在小学英语教学中渗透德育教育，对教学质量和学生素质都有重要的帮助和意义。在小学英语的教学中，教师要根据教学指导改变教学观念，把英语教学和德育的培养结合起来，给学生创造出良好的学习环境，在他们学习英语的同时渗入德育教育，以提高学生
教学理论与实践 | 思维指导，图像辅助

教学理论与实践 | 思维指导，图像辅助

思维导图的动态形状和形式能有效促进学生的大脑运转。将思维导图应用到教学实践中，能有效激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。在英语写作的教学过程中，教师可以运用思维导图来提高学生的写作水平以及谋篇布局的能力，让学生的英语写作变得更加具有逻辑性，为挖掘和激发学生的写作兴趣奠定基础。 1. 当前初中英语写作教学中存在的问题 1.1学生面对英语的写作主题不知如何开展和创新初中生在面对英语写作的时
教学理论与实践 | 浅析“四合一教学模式”在初中英语教育教学的应用

教学理论与实践 | 浅析“四合一教学模式”在初中英语教育教学的应用

近些年来，随着我国综合国力的提升以及国际地位的不断上升，让我国对下一代的人才培养提出了一定要求，从过去的选拔人才制度到现如今的全面普及素质教育、注重全体学生的一般发展，都体现出来我国对于教育基础阶段的重视。在此背景之下，近些年来对初中英语教学模式的探究也越来越多，本文也对“四合一教学模式”在初中英语教学中的应用进行了探讨。其中对在我国课程改革的大背景之下当代初中英语教学的现状进行了分析，与此同时，
教学理论与实践 | 探究思维导图在高中英语教学中的应用策略

教学理论与实践 | 探究思维导图在高中英语教学中的应用策略

教学实践表明，思维导图是帮助学生记忆、学习的有效思维工具。在当前的英语教学中，往往会出现学生觉得英语知识枯燥且杂乱的教学现状。在高中英语教学的过程中巧用思维导图则可以让学生理清思路，更有序地去掌握所要学习的知识，一方面，可以极大地提高教学质量和效率;另一方面，也可以让学生的发散性思维得到良好培养，从而让学生的学科知识的掌握与能力的培养同步发展。 1. 合理运用思维导图于教学计划中，让学生清楚地了
教学理论与实践 | 课堂互动教学模式在初中英语教学中的运用策略

教学理论与实践 | 课堂互动教学模式在初中英语教学中的运用策略

在新课改不断深入的背景下，初中英语教学进行调整与创新的紧迫感越发明显，新的课程标准对教学活动的开展提出了新要求，机械式教学法的实际应用空间与价值正在不断下降，将互动教学等创新性较强的教学模式引入到实际教学中也极为必要。本文对课堂互动教学模式在初中英语教学中的实际价值进行分析，并就如何在具体教学中运用好这一创新教学法提出合理建议。总体上来看，初中英语教学水平已经有了很大程度的提升，创新教学的大
教学理论与实践 | 读写整合策略在高中英语写作教学中的应用分析

教学理论与实践 | 读写整合策略在高中英语写作教学中的应用分析

在高中英语教学中，阅读与写作之间存在密切关系。在新课程标准要求下，还应实现读写整合教学法的有效应用，帮助学生更好地获取、分析和处理英语信息。因此在高中英语写作教学中，还应加强读写整合策略的应用，从而为学生学习写作创造良好条件，更好地培养学生的英语素养。 1. 通过阅读激发学生写作兴趣相较于写作，高中生普遍更喜欢阅读。因为在学生掌握的词语、句子和素材有限的情况下，直接要求学生完成写作任务将给学
教学理论与实践 | 基于阅读文本语境的语言点教学实践

教学理论与实践 | 基于阅读文本语境的语言点教学实践

语言点教学与文本语境息息相关。本文试着从四个方面探讨，在巧设阅读文本语境前提下，有效的语言点教学，以努力提高学生英语语言点的学习兴趣和学习效率。 1. 引言初三英语人教版的Section A 3a和Section B 2b均为阅读课文，因为课文篇幅较短，教师通常会在快速阅读结束后的后半节课讲解语言点。英语课文的语言点和教师课堂讲解的知识点的应用在学生的外语学习中起着基础性的作用。但是目前语言
教学理论与实践 | 浅谈生本教学理念在初中英语教学中的全新阐释

教学理论与实践 | 浅谈生本教学理念在初中英语教学中的全新阐释

在素质教育不断深化的背景下，初中英语教学要转变之前传统的教育模式和方法，要依循生本教学的理念和思想，尊重学生在初中英语学习中的个体差异，顾及学生对英语知识的自我主观认知和接受能力，思考和探索初中英语教学的生本教育方法和措施，开发学生的英语学习潜能，更好地提升学生的初中英语学习能力和水平。 1. 生本教学理论概述 1.1 价值观生本教育理念倡导以学生为中心，强调一切都是为了学生，将学生视为自
教学理论与实践 | 关于分层教学法在初中英语教学中的应用

教学理论与实践 | 关于分层教学法在初中英语教学中的应用

初中学生由于英语学习环境的不同以及理解能力的差异等原因，导致他们的英语水平往往是参差不齐的。鉴于此，初中英语教学的开展需要借用分层教学法的力量，充分尊重学生之间的个体差异，帮助学生获得更好的学习效果。 1. 分层教学法在初中英语教学中的应用意义 1.1 充分尊重学生之间的个性化差异前文谈到，初中生由于受到诸多内外因素的影响，导致他们在英语水平上存在一定差异。故此，分层教学法的应用就显得十分
教学理论与实践 | 高中英语写作教学中支架式理念的运用分析

教学理论与实践 | 高中英语写作教学中支架式理念的运用分析

随着新课程改革政策的逐步落实和居民物质生活水平的提高，国民越发关注科学文化素养的培育。英语作为一门实用性科目，在国民教育领域占据着越来越重要的地位。为提高高中英语写作课堂的教学质量与教学效率，各校提出将支架式教学理念与英语写作教学相结合的授课模式。这篇文章将简要叙述支架式教学的概念和应用支架式教学的原则，根据现阶段高中英语写作教学内容枯燥乏味、学生学习兴趣较低的现象，提出提供积极向上的写作支架、教
教学理论与实践 | 词汇组块教学在初中英语教学中的应用探究

教学理论与实践 | 词汇组块教学在初中英语教学中的应用探究

很多九零后在三年级就开始了英语的学习。很多零零后在幼儿园就开始了英语的学习。作为英语这门语言的基础——词汇发挥着不可小觑的作用。但是词汇千千万，该如何有效率地识记下来呢？优秀的教育工作者发现了一种新的教育方法——词汇组块教学。词汇组块是将两个或多个单词组合在一起，方便学生记忆和使用的一种新兴教育方式，现已实施多年，成效显著。本文将探索词汇组块教学在初中英语教学中的应用。 1. 定义词汇组
教学理论与实践 | 基于高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用

教学理论与实践 | 基于高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用

在翻转课堂教学模式中，学生是课堂教学的中心人物，他们的学习需求都能够受到教师的重视，其最大目标是为了让学生有效地获取知识。这种教学模式能够极好地满足现代社会对人才的需求，同时这也有助于学生积极地参与到教学过程中去，增强学生的合作探究能力，强化师生交流的有效性。因此，本文针对高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用展开了相关的分析和讨论。 1. 翻转课堂的起源及其意义所谓翻转课堂，其实就是教师为学
教学理论与实践 | 情景教学法在初中英语语法教学中的运用

教学理论与实践 | 情景教学法在初中英语语法教学中的运用

语法是一项重要的语言要素，精通英语语法是学生学好英语的前提。然而传统的教学方法无法直观形象地将英语语法知识传输给学生，教学效率不高。针对这一教学问题，我们尝试着将情景教学法应用于英语语法教学中，希望能通过这一教学方法为学生创造出具体的语言情境，帮助学生更好完成对词汇、句型、短语、语法法则等相关英语知识点的学习，具体应用策略分析如下： 1. 多媒体下的语法情景教学在互联网技术、各类先进信息技术
教学理论与实践 | 翻转课堂在高中英语教学实践中的有效应用

教学理论与实践 | 翻转课堂在高中英语教学实践中的有效应用

翻转课堂教学模式的兴起，在教育界产生了巨大的影响，在给传统教学模式带来了巨大冲击的同时，也给高中英语教学实践活动指引了新方向。将其有效应用到高中英语教学实践中去，必能推动高中英语教学活动取得更理想的成绩。鉴于此，本文理论联系实际，以人教版教材为根本参考，就如何将翻转课堂这一全新教学模式有效应用到教学中去，给出了几点参考策略。继美国“林地公园”高中的乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯两位教师最早进行了
教学理论与实践 | 浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

教学理论与实践 | 浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

伴随着新课改的不断深化和发展，高中阶段各个学科的教学开始改变以往的教学模式，而互动式课堂教学也逐渐走入了高中的教学课堂中。通过互动课堂能够更好地让学生展示自己内心的想法，对提升他们的成绩有重要意义。因此互动式的教学模式得到了广泛认可和使用。那么本文将从高中英语教学中互动教学模式的应用方面进行探究。当前教学中倡导的是对学生进行素质教育，需要通过合理方式培养学生的综合能力，而通过互动的方式展开教学
教学理论与实践 | 互动模式在初中英语教学实践中的运用

教学理论与实践 | 互动模式在初中英语教学实践中的运用

英语作为一门交流性的语言，是现代社会中不可缺少的技能之一。在初中英语的学习过程中，优化课堂教学模式成为教师思考的重中之重。教师应该在日常的教学环节中不断改善师生之间的互动模式，加强课堂中的交流合作，提高初中英语课堂的活跃性氛围，提升学生在英语学习中的主动性与积极性，在初中英语教学中充分体现素质教育的理念，将初中英语课堂塑造为教学模式的经典范例。 1. 基于日常教学目标完成，运用互动模式教学互
教学方法探究 | 多样化教学在初中英语中的应用策略

教学方法探究 | 多样化教学在初中英语中的应用策略

英语是一门基础学科，也是让很多学生头疼的学科，中国学生自出生开始接触的都是汉语，两门语言在文化内涵与自身特点之间的差异增加了教学的难度。所以，初中英语教师更应该探索一种适合中国学生的教学模式，确保英语教学工作在学生中的有利展开。在初中阶段让学生打下坚实基础，会使学生在日后的英语学习中达到事半功倍的效果。新颖的教学模式会对教学的有效进行起到积极的推动作用。本文中笔者将结合多年教学经验，探索多样化教学
教学方法探究 | 高中英语书面表达评讲方法的尝试

教学方法探究 | 高中英语书面表达评讲方法的尝试

书面表达在高考中所占的比例是比较高的，足见书面表达对高中生的重要性。单从学生发展的角度来看，高中生的书面表达能体现学生的综合英语能力和应用水平，体现高中生在英语中的思维和逻辑条理性。回顾那些学过多年英语的高中生，能写出一篇优美而流利的英语文章的屈指可数，这不得不引起教师的重视和思考。在教学实践中，笔者结合当前学生的书面表达现状，研究出一定的教学评讲模式，旨在改善高中生的书面表达现状，提升他们的英语
教学方法探究 | 初中英语有效学习方法策略探究

教学方法探究 | 初中英语有效学习方法策略探究

初中英语课程的主要内容在于掌握以单词、语法和句型为主的语言基础知识，并学会与学段水平相适的基本运用。而在传统教学方式下，单纯枯燥的死记硬背与练习不仅极大挫伤了学生学习积极性，而且此种非学生自主性的外在驱动亦不会达到良好的教学效果。而在坚持此学段语言基础知识学习任务的同时，加强与学生兴趣的结合便成为实现有效教学的最佳途径。下面，笔者从背诵、勤练与多看三方面出发，对此问题详做阐述。 1. 背诵为上—
教学方法探究 | 高中英语小说教学策略研究

教学方法探究 | 高中英语小说教学策略研究

小说是文学的一种主要体裁。作家凭着生活经验和艺术想象力，用形象生动的文学语言，描写有个性特征的典型人物，描写人物的生活环境、生活情态，勾勒人物的命运，述说人物间的矛盾冲突，展示艺术情趣，揭示生活本质，反映时代精神。小说具有思想、道德、审美等教育功能，小说教学具有育人价值。 1. 如何依托教材去培养学生的文学素养文学素养指文学知识、文学知觉和文学审美体验。这是小说教学的目标。实现这样的目标，
教学方法探究 | 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略探析

教学方法探究 | 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略探析

本文首先从高中英语词汇教学的原则出发，认识到不仅要从单词的发音、外部形式和所代表的含义进行教学，还要将许多联系紧密的单词进行系统划分，并且要让学生不断运用这些单词进行交流。其次，介绍了高中英语词汇教学存在教师缺乏语音语法知识的教学、忽视提高学生运用词汇进行表达的能力等问题。最后，本文从利用多媒体开展情景教学模式和培养学生的自主学习能力这两个方面，阐述高中英语词汇教学的改进策略，以提高学生学习词汇的
教学方法探究 | 让学生在参与中发展核心素养

教学方法探究 | 让学生在参与中发展核心素养

如今，培养学生的核心素养已经成为基础教育领域颇受关注的热门话题，对初中英语教学实践产生着巨大的影响。很多一线英语教师进行了大量实践，将英语教育与学生核心素养的发展结合起来，取得了一些有益的经验。初中阶段恰好是学生能力素质、思想观念等形成的黄金时期，教师把握这个重要时期，以促进学生核心素养的发展为指导思想，突破传统的英语教学模式，注重引导学生参与，让学生在丰富的感知与亲身体验中，形成良好的核心素养，
教学方法探究 | 关于初中英语教学中口语训练的分析

教学方法探究 | 关于初中英语教学中口语训练的分析

近几年，初中英语教学的多元化和开放性特点逐渐凸显出来，不再仅仅以书面教学为主，同样也突出了口语训练的重要性。初中是提升学生学习能力的关键时期，在这个阶段开展口语训练是不仅有利于提高课堂教学的丰富性，还能在很大的程度上提高学生的口语表达能力。本文就初中英语教学中口语训练的方式展开了一系列分析。在初中教育领域中不断渗透素质教育的大背景下，培养学生的英语口语表达能力已经成为了初中英语教师的主要任务。
教学方法探究 | 初中英语口语与写作教学策略

教学方法探究 | 初中英语口语与写作教学策略

新课改的不断推行对英语写作和口语教育提出了更高要求，这也要求教师对授课方法和授课重点进行调整。现如今，学生的英语口语和写作还存在很多问题，教师必须一并重视。最好的方法就是让两种能力相互促进，即学生通过练习口语来提高写作水平，而且加强写作训练也能提高口语水平。 1. 注重词汇和语法的讲解学生在读或写中常出现的错误，大致可以归为以下几类：单词拼写错误、词性使用错误、单复数形式错误、主谓一致错误、
教学方法探究 | 核心素养背景下高中英语阅读教学策略探究

教学方法探究 | 核心素养背景下高中英语阅读教学策略探究

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。对学生进行英语阅读课程的教学，不仅有利于帮助高中学生在发展语言技能和形成学习策略期间获取更多的语言和文化素材，同时还能够为学生形成正确的价值观提供平台，对学生英语综合能力的提升有显著的效果。但是在实际的教学实践中，部分学生在英语阅读方面总是认为课内材料相对较为简单，但是处理起课外阅读来就感觉困难得多，从而影响了学生英语阅读能力的提升。而造成这种问题的主要原因与
教学方法探究 | 浅谈中学英语教学中的阅读教育策略

教学方法探究 | 浅谈中学英语教学中的阅读教育策略

英语教学在当前的中学教学当中，占据着十分重要的地位，在开展教学的过程中，教师应该充分注重培养学生的英语阅读学习质量。中学阶段的英语，相比于小学阶段的英语难度，有一个十分明显的提升，在开展教学的过程中，教师也必须要注意到这种难度上的提升，注意到中学生在学习阶段的学习效率，看看有没有因为英语难度过高，导致在学习的过程中出现明显的学习障碍。所以，在开展中学英语教学的过程中，教师也应该充分提升自身的教学能
教学方法探究 | 高中英语小组合作学习常见的问题及解决对策分析

教学方法探究 | 高中英语小组合作学习常见的问题及解决对策分析

传统死记硬背的学习方式已经不适用于学生学习英语知识，所以在教授高中英语知识的过程中，教师采用了多种教学方式来丰富课堂教学活动，使学生能够更加直观地学习相关的知识点，而小组合作就属于其中一种教学模式。因为小组合作学习对学生而言有一定的积极作用，例如能够有效培养学生解决问题和探索能力，进而促进学生高效学习高中英语知识。本文就高中英语小组合作学习常见的问题及解决对策进行探索和研究。在高中英语教学中，
教学方法探究 | 如何提升农村初中英语阅读教学的质量

教学方法探究 | 如何提升农村初中英语阅读教学的质量

英语阅读能力，是英语综合能力的重要组成部分。在农村初中英语教学中，教师也越来越注重学生英语阅读能力的提升，然而，农村传统的英语阅读教学方式，多以“填鸭式”为主，学生的思维不能得到有效锻炼，英语阅读能力得不到根本性的提高。那么，如何提升农村初中英语阅读教学的质量呢？笔者结合自身初中英语教学经验，从以下几点进行了探究。 1. 利用现代信息技术，激发学生阅读兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。随着信息技
教学方法探究 | 高中英语阅读教学新启示

教学方法探究 | 高中英语阅读教学新启示

随着经济全球化进程的推进，英语在我国教育教学中的地位越来越显著。不断寻求新的英语教学方法提高英语教学效率，不断提升学生的英语水平，是每位中学英语教师不断前进的方向和目标。本文将以高中英语阅读教学中的“窄式阅读”为中心论点，进行简要论述。在教育教学改革方案的影响带动下，中学英语课堂在不断变更和创新教学策略。窄式阅读作为高中英语教学中一种新的教学方式，有效缓解了学生在进行英语阅读学习时的压力，对提
教学方法探究 | 提高高中学生英语阅读能力策略探究

教学方法探究 | 提高高中学生英语阅读能力策略探究

英语阅读在高中英语中占据着重要地位，不仅体现在试卷分数分布中，在教学以外的领域阅读也担任着重要角色。阅读是英语的灵魂，是英语输入和输出的枢纽，只有阅读能力过关，学生才能在英语学习中对英语有深入的了解，从而采取有效方式来进行学习。倘若英语能力不过关，基础不坚固，就如同空中楼阁，对学生的英语整体水平产生巨大的影响。所谓“得阅读者得天下”，教师要重视阅读，多向学生讲解英语阅读能力的重要性，并积极优化教学
教学方法探究 | 浅析小学英语教学中学生学习自主能力培养策略

教学方法探究 | 浅析小学英语教学中学生学习自主能力培养策略

英语是一门重要的语言类学科，而小学英语教学是学生接触英语的初步阶段，也是学生打下英语基础，掌握英语知识的重要时期，学生只有顺利完成小学英语学习的目标，才能够保证未来英语学习的有效进行。由于英语对小学生来说存在较大的学习难度，想要保证学生的学习效率及质量，就必须要培养学生的自主学习能力，使学生能够不断调整自身的学习方法，以更好的状态完成英语学习的目标。对小学英语教学中学生自主学习能力的培养进行分析，
教学方法探究 | 高中英语教学中进行思维训练的方案研究

教学方法探究 | 高中英语教学中进行思维训练的方案研究

英语是高中阶段学习的一门重要学科，而学生的思维能力对学生的英语学习能力和学习水平有重要影响，但是在当前的英语学习中，学生仍然固守传统的学习方式，用汉语思维去学习英语，影响了学习质量和学习效率。培养学生的思维能力是高中英语教师在教学中的重要内容。 1. 对高中生英语思维锻炼的意义随着课程改革的实施，教师的教学方式呈现多样化的趋势，同时对学生也有了更高要求。教师在教学中致力于转变学生的英语学习思
教学方法探究 | 初中英语教学中培养学生学习适应性的策略

教学方法探究 | 初中英语教学中培养学生学习适应性的策略

在现阶段，随着社会的不断进步与发展，学习的内涵及形式均发生了很多改变，掌握学习的方法，形成终身学习的意识已成为现阶段社会发展所必须具有的能力。对当代的个体来说，仅仅掌握一定的知识已经很难适应社会发展的需求，还需要具有学习适应能力。初中阶段是培养学生学习适应性的重要阶段，因此初中英语教师应该全面认识到培养初中生学习适应性的重要性，在教学过程中加强对初中生学习适应性的培养，以此促进初中生更好地成长与发
教学方法探究 | 着眼创新，活化词汇教学

教学方法探究 | 着眼创新，活化词汇教学

词汇教学作为高中英语教学的基础性环节，是高中英语课堂的重要内容，对学生听、说、读、写能力的培养起决定性作用。对此，要加强重视，并且紧跟新课改步伐，在传统基础上创新引导，激发学生，让其在良好氛围中积极探索，主动求知，以此提高学习能力，落实课堂目标，最终实现学科素养的发展。 1. 营造氛围，拓宽思维良好的语境不仅能激发学生兴趣，让其主动参与，还能拓宽学生思维，促进其能力发展。意识到这一点，在将教
教学方法探究 | 浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养

教学方法探究 | 浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养

核心素养是指学生自身所具备的、与某一学科知识学习具有联系的素养和能力，课程改革和素质教育理念中都对学生的核心素养培养提出了新的要求。借助各个学科具体知识的讲解培养学生的核心素养不仅能够取得较好的教学效果，还能全方面提升学生的个人能力，使其适应社会发展对人才的需求。由于高中英语知识难度相对较大，将提升学生核心素养的策略应用到这一阶段的英语教学过程中可以取得显著的教学效果。 1. 将听力练习与口语练
教学方法探究 | 高中英语写作教学中英语思维能力的培养策略探讨

教学方法探究 | 高中英语写作教学中英语思维能力的培养策略探讨

学生在进行英语写作时需整合思路、利用英语表达自我思想，但学生难免会出现因语言差异所造成的写作构思与英语思维方式有异的情况。如何让学生有效化解两种语言之间的差异，从而写出更加地道且思维脉络清晰的英语作文成为高中英语教师重点关注的问题。在高中英语写作教学中，教师应从学生英语思维能力的培养入手，促进高中英语写作教学效率的提高。 1. 思维导图促进英语基础知识巩固英语思维能力的培养是循序渐进的，其中
教学方法探究 | 论高中英语培养学生学习兴趣教学方法研究

教学方法探究 | 论高中英语培养学生学习兴趣教学方法研究

教师在新课程标准改革的背景下，教学方法要随之做出必要的调整，让学生在合适的教学模式下进行英语知识的高效学习，帮助学生培养自身英语学习兴趣。教师可以进行教学方法的创新探究，为学生枯燥的高中英语学习中增添新的学习乐趣，探索出符合学生兴趣点的教学立足点。当教师的教学方式能够让学生以更加积极的态度进行英语学习时，学生的英语学习能力会不断取得进步和发展，真正收获英语知识。 1. 借助多样化多媒体展示，丰富
教学方法探究 | 浅议高中英语词汇教学策略的实施

教学方法探究 | 浅议高中英语词汇教学策略的实施

英语听、说、读、写与词汇的联系非常紧密，如何突破词汇教学，对于有效进行英语教学有着重要的作用，而对于教师而言也是一项重大的挑战。根据多年的教学观察，大部分学生对于英语词汇抱着不重视的态度，不能充分认识到英语词汇学习与积累的重要性，而教师对于英语词汇的教学实践也不多，导致学生对于英语词汇的背诵也只是为了应付教师课堂的听写，事后依旧会忘记，起不到什么效果，对于词汇的学习没有任何的作用，学生对于词汇
教学方法探究 | 浅谈如何提升高三英语学科能力的策略

教学方法探究 | 浅谈如何提升高三英语学科能力的策略

高三年级的学生基础性知识学习已经达到了鼎盛的阶段，这一阶段的学生对于各学科的知识储备已经基本完成，但是对于知识，学生并未形成一个完整的整体性的认识，知识在学生的头脑中仍然是分散的板块，不同的知识混杂在一起，类似的知识点也没有在同一个地方。换句话说，就是学生的知识点未形成体系性，知识点仍然是分散的，这样是不利于学生对于知识点的调用的。每当学生碰到问题，要从大量的知识中大海捞针寻找对应知识点，就会导致
教学方法探究 | 基于核心素养的初中英语口语交际能力提升策略

教学方法探究 | 基于核心素养的初中英语口语交际能力提升策略

口语交际是初中英语教学的重要内容。课程改革强调要重视英语教学中的口语交际训练，培养学生的口语交际能力，使学生能就简单的话题提供和交流信息，乐于表达个人的观点和态度，解决力所能及的实际生活问题，通过口语交际教学活动，锻炼学生的英语表达能力、自主学习能力、人际交往能力，以全面提升学生的核心素养。因此，初中英语教师要及时转变教育观念，在教学中结合课程和初中生年龄特点，巧妙合理地创设口语交际情境，精心设计
教学方法探究 | 初中英语词汇教学中核心素养的培养策略

教学方法探究 | 初中英语词汇教学中核心素养的培养策略

传统的应试教育对初中英语课程设置以及英语课时安排都具有一定的影响，这使学生对英语单词的掌握成为学习英语的瓶颈，再加上目前的英语教学缺乏运用实践，导致学生对英语学习缺乏兴趣，甚至产生厌学情绪。因此，以创新思维积极拓展英语词汇的记忆路径，为学生积极创设英语应用环境，是解决以上问题的关键。 1. 初中英语词汇教学目前面临的问题 1.1 教学方法单一现如今的初中英语词汇课堂教学的形式主要表现为读、
教学方法探究 | 初中英语学生跨文化意识的培养方式

教学方法探究 | 初中英语学生跨文化意识的培养方式

初中生在学习英语的过程中，不仅需要了解英语的表达与运用，还要了解外国文化与中国文化的异同，这样才能够在进行交流时将两国的文化相互转化，形成正确的理解。因此，初中英语教师在教学过程中，应将这种文化的差异传达给学生，培养学生的跨文化意识，以促进学生运用英语进行正常交流。 1. 通过阅读，感受文化差异培养学生的跨文化意识，需要落实到具体的教学内容上。通过阅读让学生感受文化的差异，对学生来说是比较实
教学方法探究 | 从阅读到写作

教学方法探究 | 从阅读到写作

在长期的毕业班教学中笔者发现了一个问题：学生的写作部分得分不够理想，甚至出现有小部分学生书面表达一字不写的现象。究其原因，可以归结为以下几点：（1）在课堂教学中，学生大量进行听、说及读的训练，而有效的写作训练少之又少，因而慢慢形成了学生无话可写的状态。（2）急于赶教学进度，教师缺乏对学生系统的科学写作方法的指导，急于求成，结果却适得其反，形成恶性循环。（3）缺乏有效的语言输入是写作能力
教学方法探究 | 高中英语听力提升路径探析

教学方法探究 | 高中英语听力提升路径探析

现阶段，传统教学模式和教师落后的教学理念严重阻碍了高中英语听力效率的提升，影响到学习内在动力的形成，进而阻碍可持续发展的进程。本篇文章中笔者将针对高中英语听力有效教学对策展开具体分析，旨在为相关领域从业人员提供教学指导意见。 1. 我国当前高中英语听力的教学形势我国高中英语听力课堂现阶段主要面临以下三大教学形势，因此就需要高中英语老师积极创新教学模式和教学方法：首先，我国提出招生制度的改革，
教学方法探究 | 基于语言技能探究高中英语实效性教学策略

教学方法探究 | 基于语言技能探究高中英语实效性教学策略

随着我国国际地位的日益提高，英语作为交流沟通的工具在教学中显得十分重要。在新课程改革理念引领下，培养学生的核心素养逐渐成为一线教师探究的重要课题。在现阶段的高中英语教学过程中，语言技能作为英语核心技能的重要部分，对提高学生的英语综合素质有重要意义。这就需要教师在教学实践中要能够更新教育教学思想，创新教学模式，从听、说、读、写等四个方面出发探究高中英语教学的实效性。 1. 从基础词汇入手，多媒体与
教学方法探究 | 分层教学提高学生英语素养

教学方法探究 | 分层教学提高学生英语素养

分层教学的形式，从根本上满足了不同层次的学生的学习需求。而且，在英语教学中，有效的分层不仅能够提高学生的语言能力，还能够培养学生的英语素养。因此，教师在日常教学的过程中，就要从学生的学习能力和接受能力出发，为学生构建合理的教学环节和课后作业，尽量满足全体学生的学习需求，从而提高英语教学的质量，培养学生的英语素养。初中阶段的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，这就导致学生在学习能力和英语基础
教学方法探究 | 小学英语教学中语音意识的培养

教学方法探究 | 小学英语教学中语音意识的培养

近几年来，小学英语教学中的语音意识这一问题已经被高度重视起来，在小学英语语法、英语阅读等多方面都体现出语音意识的重要性，这些方面的学习跟语音意识是息息相关的。在进行英语课程教学中，教师语音意识对学生的英语学习是至关重要的，因此，小学英语教师在英语课堂上要着重强调语音意识的重要性，让学生在学习过程中深刻地领会语音意识带来的好处。 1. 培养学生语音意识教师是学生的领头雁，要想使学生在英语学习过
教学方法探究 | 高中英语写作教学提升的方法探究

教学方法探究 | 高中英语写作教学提升的方法探究

众所周知，学习英语是非常重要的，尤其是现在国际化进程的加快背景下，其作用更加突出。目前高中的英语学习存在着很大的问题，尤其是在学生英语写作方面。写作主要考查的是词汇量和语法知识，而这两个内容在平时的英语教学中也是教师非常重视的板块。本文将针对高中英语写作教学提升的方法探究展开一定的讨论。 1. 加强英语基础知识的教学写作中包含着很多的英语基础知识。如果学生连英语最基础的内容都不知道，就不可能
教学方法探究 | 游戏法在初中英语语法教学中的作用

教学方法探究 | 游戏法在初中英语语法教学中的作用

丰富课堂活动，是目前提高初中英语教学质量的主要途径之一。在实际开展课堂活动中，教师要注意的是，所开展的活动要完全符合学校相关教学任务的要求，并且能够满足学生的学习需求。实际所开展的活动要具有一定的针对性，不能盲目借鉴或者使用其他学校优秀的教学经验，要通过对本校师资力量，以及学生的实际情况认真分析，总结出具有独特性的教学方案。 1. 户外游戏的开展传统的教学模式认为，初中英语语法作为整个初中英
教学方法探究 | 高中英语写作教学模式与策略的调查与分析

教学方法探究 | 高中英语写作教学模式与策略的调查与分析

英语写作在英语的学习及教学中都有着至关重要的地位，教师运用合理的教学模式和方法策略对于学生的学习以及今后的生活等各方面都起着关键作用。本文主要探讨写作教学的相关情况及对学生进行多层次和综合性的写作训练，并为高中英语写作教学模式及策略的优化提出了几点关键性建议。从教学策略在课堂教学实践运用和学生的写作策略研究及写作水平出发，对写作策略模式进行调查研究。 1. 高中英语写作教学模式与策略的调查分析
教学方法探究 | 浅议初中英语的词汇教学

教学方法探究 | 浅议初中英语的词汇教学

在英语教学过程中，单词教学从来都是教师教学内容的重头戏。主要原因就是，单词学习是英语学习的关键也是基础，但是学生面对英语学习最大的困难就在于单词词汇过多，单词记忆难度太大等等。有些单词的字母个数达到十几个，学生读出来就已经有困难了，更别提记住并且灵活应运了。词汇学习不仅仅关系到学生词汇量的积累，也是阅读理解、完形填空、英语作文的重要基础。所以帮助学生尽快地从英语词汇困境中走出来是每个英语教育工作者
教学方法探究 | 初中英语阅读教学中自学议论引导教学法实施策略

教学方法探究 | 初中英语阅读教学中自学议论引导教学法实施策略

对于大部分初中生来说，传统的初中英语阅读最大的感受是沉闷、无趣。新课改对英语教学提出，学习策略的有效性对学习效率以及自主学习能力具有重要影响。目前，我国大力推进教育改革，更加重视学生综合能力的培养，而“自学，议论，引导”正是从学生本身特点和实际需求出发，尊重学生在教与学关系中的主体地位，满足学生自主学习的诉求，对学生独立思考、自主学习、提高综合素养具有积极促进作用。 1. 简述“自学，议论，引导
教学方法探究 | 集体备课推动高中英语教学有效进行

教学方法探究 | 集体备课推动高中英语教学有效进行

备课是教学过程中至关重要的的环节，对改善教学质量、提高课堂效率具有十分重要的意义。相比于以往的“单兵作战”，集体备课以教研室为单位，通过个人初备、集体研讨、完善修正、课后总结等程序，能够有效凝聚集体的智慧，补充个人备课的不足，从而提高教育教学的效果。那么在高中英语教学中，应该如何高效开展集体备课，来促进英语教学的有效进行呢？备课是实现教学有效性的一个必不可少的前提条件，是教师从事教育研究的前沿
教学方法探究 | 高中英语词汇学习策略的心得

教学方法探究 | 高中英语词汇学习策略的心得

在当前经济全球化的背景下，英语作为一门国际通用语言。学生要想有效应用英语知识，充分发挥英语学科的工具性，就要了解到词汇是这一门课学习的基础，对学生今后的英语学习和应用都有着重要作用。在实际学习过程中，可以发现学生对英语语法的学习较为重视，但却缺乏对英语词汇的积累，导致无法进行有效的理解阅读和听力，更不能进行口语交际，致使陌生的英语单词越积累越多，那么掌握高中英语词汇的学习方法就成了一项重要任务。
教学方法探究 | 写

教学方法探究 | 写

《中小学英语课程标准》指出，初中生的听、说、读、写要同步提高，特别是“写”，它不但同其他三个环节一样是英语教学的重点，而且还是英语教学中不可缺少的环节。但是现在初中生的形象思维远远高于理性思维，所以在练习英语中的“写”的时候，他们仅仅注重写作要求中提示的几点内容，而只根据给出的材料，把这些内容简单翻译出来，没有用自己掌握的英语语言知识，重新组织语言写出来。学习英语的目的不是简单记一些单词或几点语法
教学方法探究 | 德育教育在高中英语教学中的渗透

教学方法探究 | 德育教育在高中英语教学中的渗透

在新课标推行的今天，“说教式”或“灌输式”教学模式已经逐渐无法满足高中英语教学中的德育教学要求和标准，尤其是当下国内许多高中英语教师过多重视学生英语考试成绩，却忽视了德育教育观念的渗透，影响了学生身心健康全面发展。因此，如何在高中英语教学过程中顺利渗透德育教育观念值得深入探讨。 1. 挖掘教材内容，渗透爱国主义思想爱国主义思想作为德育教育的一项重要内容，是我国每个合格公民需要具备的一项基本品
教学方法探究 | 初中生英语跨文化意识的培养方法探讨

教学方法探究 | 初中生英语跨文化意识的培养方法探讨

语言是文化的重要载体，一个国家的文化会在很大程度上影响语言的传播与发展。因而，语言与文化之间有着密不可分的关系。英语教学除了要传授给学生基本的英语知识之外，还要注重英语文化的渗透，这样有助于培养初中生的跨文化意识，提升其外语交际能力。本文以人教版初中英语教材为核心，首先分析了现阶段初中英语跨文化意识培养的现状，然后结合自身教学经验，提出了几点切实可行的教学方法。 1. 当前初中英语跨文化意识的培
教学方法探究 | 探究高中英语语法教学中的情景模式设计

教学方法探究 | 探究高中英语语法教学中的情景模式设计

在高中英语教学中，英语语法的学习始终是英语学习的重点，然而语法知识的学习对于学生来说也始终是一个非常困难的点。英语语法的学习甚至比阅读理解和写作训练更加枯燥，对记忆内容的要求也更高。大多数学生即使能够听懂教师在课堂上讲授的内容，但在练习时也会产生语法混乱的错误。对于这种教学困境，教师可以运用英语语法的情景教学模式，通过引入情景引导学生学习并理解语法知识，改善现状。 1. 通过实际生活场景情景模拟
教学方法探究 | 高中英语教学中学困生转化策略探究

教学方法探究 | 高中英语教学中学困生转化策略探究

在英语教学过程中存在着大量的英语学困生，他们对英语学科的学习兴趣淡薄，在学习过程中动力不足、学习方法失当，导致英语成绩不理想，严重阻碍了英语综合能力的提升。在新课程改革背景下，素质教育理念倡导学生全面发展，因此学困生的转化成为英语教学中非常重要的一个环节。在实际教学过程中，教师要能够转变传统的教学模式，提升自我专业素质，在个性化辅导的前提下创新多种教学手段，利用多媒体技术辅助，并加强学法指导“授之
教学方法探究 | 核心素养背景下英语阅读教学策略分析

教学方法探究 | 核心素养背景下英语阅读教学策略分析

高中英语作为高中教育中的重要组成部分，在素质教育理念的背景下，其教学目标已经从注重知识传授转变成培养学生自身的语言能力、思维品质、文化意识，以此来帮助学生形成良好的英语核心素养。基于此，教师需要结合学生的实际情况，以教学内容为基础，利用有效策略来提升学生的学习积极性，构建良好的学习环境，进而为培养学生的英语核心素养奠定良好基础。 1. 通过引导式教学培养学生的语言运用能力要想在英语教学中有效
教学方法探究 | 中学英语词汇教学现状的调查分析及对策初探

教学方法探究 | 中学英语词汇教学现状的调查分析及对策初探

词汇学习是贯穿整个英语教学过程的重要环节，如何有效地指导学生的词汇学习，提高课堂教学效果是摆在中学英语教师面前的新挑战、新课题。笔者通过调查分析，发现了以下几个方面的问题：（1）背记单词的方法不正确。调查中发现60%的学生用逐个字母死记的方式记单词;35%会用拼读法记单词;5%学生没有坚持背记单词。（2）没有掌握音标规则，不会发音。调查中发现60%的学生只会读单个音标，但不会拼读;35%的
教学改革与创新 | 浅谈中华优秀传统文化在高中英语课堂中渗透的有效策略

教学改革与创新 | 浅谈中华优秀传统文化在高中英语课堂中渗透的有效策略

近年来，在我国高中英语课程教学中，由于过度强调西方文化，侧重于英语语法及西方文化等内容，在有效渗透中华优秀传统文化方面存在不足，致使中华文化失语的问题日愈明显。这种教学现状不利于提升学生的跨文化交际能力，不利于促进学生的综合发展。鉴于这一实际情况，本文将探究在高中英语课程中有效渗透中华优秀传统文化的策略，以期能提升学生英语应用能力及跨文化水平。 1. 在高中英语课堂中渗透中华优秀传统文化的必要性
教学改革与创新 | 情感教学在小学英语中的应用

教学改革与创新 | 情感教学在小学英语中的应用

随着经济和全球化的不断发展，社会对英语人才的需求不断增加，因此在小学中增强对小学生的英语教育符合社会发展和家长的需求。然而，在小学英语的教育中，由于各种客观原因的限制，小学生对英语的学习抵触情绪较大，不喜欢学习英语这门课程或者对这门课程重视度不高，这需要教师采取好的方法，改变原有的教育方法，积极进行创新，促进学生学习。在实践当中，我们发现应用情感教学对学生的英语学习有着很大的帮助，可以很好地培养学
教学改革与创新 | 新课改下初中英语教学的问题与对策

教学改革与创新 | 新课改下初中英语教学的问题与对策

在经济全球化的影响下，英语已经基本在全球实现了普及，我国也越发重视英语教学工作。在初中教育中，英语教学效果的有效性提升能够满足社会对高素质英语人才的实际需求，并促使学生的综合素质与自主学习能力的提升。基于此，本文主要对初中英语教学中存在的问题进行分析，并提出针对性的解决策略。 1. 新课改下初中英语教学的主要问题 1.1不能深入理解新课程改革理念在新课程改革政策实施的背景之下，不论是教学理
教学改革与创新 | 创新教学模式，优化阅读教学

教学改革与创新 | 创新教学模式，优化阅读教学

在英语已经逐渐成为国际通用语言的今天，它在各个领域的应用越来越频繁。同时英语作为一种语言类的课程，在学习中需要更宽的知识面和更广的知识获取渠道，这在农村初中英语的教学中很难实现，给农村初中英语阅读教学带来了更大困难。所以，如何应对这些困难，从根本上解决农村初中英语阅读教学的困难，就成为了现阶段农村初中英语教学中亟需解决的问题。 1. 当前农村地区初中英语教学的困境英语阅读能力的培养不论是在考
教学改革与创新 | 浅谈开展高中英语社团活动提高学生的阅读能力

教学改革与创新 | 浅谈开展高中英语社团活动提高学生的阅读能力

高中英语新课程标准要求提高学生的英语综合语言运用能力，特别是英语语篇阅读能力和语用能力。教师可以通过开展丰富的社团活动，不断提升学生的阅读能力，进而提高学生的英语综合运用能力来应对新高考。新课程理念关注教学选材的真实性，聚焦学生的自学能力和创新能力。因此，丰富阅读材料变得尤为重要。社团活动既能激发学生的学习动机，又能培养他们自学和阅读理解能力。本文重点分析如何开展社团活动提高学生的阅读能力，
教学改革与创新 | 新课改背景下提高小学英语教学有效性策略探讨

教学改革与创新 | 新课改背景下提高小学英语教学有效性策略探讨

随着全球经济及文明交流的深入发展，英语学习逐渐受到广泛关注，对英语教学水平提出了更高要求，需要采取有效方法提高英语教学的有效性。而小学英语教学是学生接触英语的最初阶段，对培养学生的英语学习能力，促进学生综合素质的发展有着至关重要的影响作用。对提高小学英语教学有效性进行探讨，能够有效提高小学英语教学水平，并为学生的未来发展奠定良好基础。 1. 营造轻松的教学氛围，创设教学情境由于小学生的思维比
教学改革与创新 | 核心素养下的高中生英语思维品质和思维模式的培养

教学改革与创新 | 核心素养下的高中生英语思维品质和思维模式的培养

现阶段，随着教育体制改革的不断实施，如何在高中课堂上培养学生的思维品质和思维方式，是受当代教育者们高度重视的。对于现阶段高中生来说，英语这一科目的难度还是比较大的。在这其中，高中生的思维品质和思维方式对于英语的学习起到至关重要的作用。因此，本文将通过总结以往英语教学经验，针对高中生的学业能力需求提出几点综合性意见。英语是一门严谨的科目，它具有相关语句的规范性，语句语法的合理性，它更要求当代教育
教学改革与创新 | 小组合作在英语写作教学中的应用

教学改革与创新 | 小组合作在英语写作教学中的应用

小组合作是新课改下所倡导的基本理念之一，是凸显学生课堂主体性、有效培养学生基本英语学科素养的有效方式之一。所以，在高中英语写作教学过程中，教师要充分发挥小组合作教学法的作用，要鼓励学生在自主交流、互相批改以及有效评价中掌握基本的写作技巧，提高写作能力，进而为学生语言综合运用能力的提高，以及学生综合英语素养的全面提升打好基础。因此，本文从以下几个方面入手论述如何在英语写作教学中应用小组合作教学法，在
教学改革与创新 | 基于学科核心素养的高中英语阅读教学分析

教学改革与创新 | 基于学科核心素养的高中英语阅读教学分析

国家关注和重视教育，提出了新课程改革教学理念，新课改要求学校和教师在管理制度上和教学方法上有一个新的转变。在教学中渗透先进教学理念，以培养学生的学科核心素养为工作中心。英语教师要善于利用合理的方法帮助学生培养良好的思维品质。高中英语教师要在原有的教学基础之上根据教育新格局不断创新教学思维，保证教学方式的多样化。本文主要讲述了学生英语核心素养的培养策略和英语阅读教学策略的改进。 1. 英语学科核心
教学改革与创新 | 高中英语教学中培养学生文化意识的探讨

教学改革与创新 | 高中英语教学中培养学生文化意识的探讨

目前，随着经济全球化和政治多元化的发展，信息技术也在不断传播和发展，英语作为全球第一大通用语言，使用人数越来越多，为了跟紧时代发展的潮流，人们对英语的需求越来越高。在学习一门外语的时候，最主要的目的就是要保证要能够应用该语言进行跨文化交际，这样可以实现得体、恰当地使用一门外语。经过相关的研究和调查，我们已经了解到自从20世纪中叶以来，大部门的英语教学人员以及相关的研究学者能够将英语教学及文化教学结
教学改革与创新 | 新课标背景下高中英语教材整合利用的思考

教学改革与创新 | 新课标背景下高中英语教材整合利用的思考

整合教材观点是为了在新课标发展的基础上更好地实行崭新的课本，奔向新的方向。如果要做到高效率展开高中英语教学，就要使学校的教学任务做到量体裁衣、因人而异，这也是高中英语教材整合中最重要的一点。 1. 高中英语教材整合的决定性原因 1.1 英语新课标的要求高中英语新课标的最终目的是让学生在义务教育时期学习英语的背景下更好地了解自己学习英语的真正意义，进一步提高学习的主动性与团结协作的能力;建立
教学改革与创新 | 探析高中英语教学的有效策略

教学改革与创新 | 探析高中英语教学的有效策略

英语是一门世界通用的语言，语言学习一般是要通过学习词汇、句子、语法内容来完成，词汇和句子是最基础的内容，语法知识是构成句子的基本原则。在高中英语学习中，语法知识是教师教学的重点，也是学生学习的难点，但在具体的教学过程中，由于其理论性比较强，课堂多枯燥无味，学生学习积极性比较低，并且教师忽视词汇教学，没有严格要求学生。这一系列问题都阻碍了学生的英语学习，对此教师应找出对策解决问题，探寻有效的教学策略
教学改革与创新 | 如何在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力

教学改革与创新 | 如何在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力

新课程改革的深入发展对初中英语阅读教学提出了更高的要求，即在英语教学中，教师要注重培养学生的创新思维和批判思维，从而有效提升学生英语学习成效。本文结合外研版初中英语教学实例，从教学理念转变、教学方法变革、自主探究教学、和谐教学氛围营造等方面，具体分析如何在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力，旨在更好地促进学生英语学习。创新性思维能力是多种思维能力的综合表现，具体是指在面对问题的时候，人们
教学改革与创新 | 让学生在“自主+合作”中快乐学习

教学改革与创新 | 让学生在“自主+合作”中快乐学习

这是一节很平常的公开课，上的是新目标英语七年级下册unit 9 What does he look like？ Section B 2a-2c的内容。上课初，师生共同明确这节课的学习目标：（1）认读、理解课文内容; （2）学会用has和is描述“一个人的长相是什么样的？”的表达方式，学会区别人物，推理出所描述的人物; （3）通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，简单地表达自己的观
教学改革与创新 | 高中英语阅读技能自主训练策略探究

教学改革与创新 | 高中英语阅读技能自主训练策略探究

高中英语阅读技能的培养对提高学生的英语水平能力具有非常重要的影响和作用，然而在实际教学过程中，学生普遍缺乏良好的阅读习惯。在课堂中，教师对学生英语阅读能力的培养重视不足，导致学生的阅读分析能力难以有效提升。因此，教师应当及时革新教学观念，创新丰富教学形式，通过多样化的教学方法培养学生的阅读兴趣，引导学生自主开展阅读技能训练，促进学生良好阅读习惯形成，进而促进学生英语综合水平的全面发展。 1. 高
教学改革与创新 | 探讨怎样在初中英语教学中有效应用合作学习

教学改革与创新 | 探讨怎样在初中英语教学中有效应用合作学习

初中英语合作学习法，是初中英语课堂教学的新模式，是一种以学生为学习主体，以小组互动为主要课堂教学形式，小组设立共同的学习目标，为了共同的学习目标相互学习、共同进步的一种教学模式。合作学习法不仅体现了“生本理念”的教育思想，有利于提高英语课堂教学质量和效率，而且增强了学生之间、师生之间的英语交流互动，有利于提高学生的口语表达能力，增强学生的竞争力。本文将具体阐述如何在初中英语课堂教学中有效应用合作学
教学改革与创新 | 基于“核心素养”理念，优化初中英语教学

教学改革与创新 | 基于“核心素养”理念，优化初中英语教学

随着全球化进程的不断推进，国与国之间的联系也越来越频繁和密切，因此英语对于现阶段的社会也越来越重要。初中阶段的英语学习对于学生来说是进一步接触和学习英语的阶段，这个时候的英语学习对学生和教师都有一定程度上的要求和难度。初中英语这门学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。不管是对教师还是对学生来说，这些能力的培养都是比较高的要求，能推进教师的教学。对于初中英语教师而言，如何在这些核
教学改革与创新 | 初中英语教学中构建智慧课堂的具体措施探究

教学改革与创新 | 初中英语教学中构建智慧课堂的具体措施探究

传统的初中英语教学过程会将英语课堂分为四大模块，即听、说、读、写。制定四大模块的最终目标是为了提高学生的英语成绩、有效应对考试，但是这样的教学方式将会导致学生难以提起英语学习兴趣，难以发现英语课程的趣味性，对英语知识产生抵触心理，不愿意自觉参与到英语课程活动中。但是，大部分人都了解英语的重要性，无论从日后的就业还是从长远的发展来讲，英语都是极其重要的。所以，教师在英语教学过程中，必须提高学生的学习
教学改革与创新 | 小组合作学习在初中英语教学中的应用策略研究

教学改革与创新 | 小组合作学习在初中英语教学中的应用策略研究

小组合作学习的开展可以有效培养学生的学习兴趣，促使学生在合作探究中不断提高自身的学习能力与综合素养。在传统课堂教学模式中，初中英语教师过于重视对学习成绩层面的英语教学，导致课堂始终无法获取良好的教学效果，而英语作为重要的国际主流交际语言，对学生未来的成长发展具有十分重要价值和作用。因此，教师应当积极引入小组合作学习，通过开展多样化的小组合作教学方法，全面提高初中生的英语综合水平。 1. 小组合作
教学改革与创新 | 合作学习在初中英语教学中的应用探究

教学改革与创新 | 合作学习在初中英语教学中的应用探究

合作学习法在教学中的应用与推广可以提高学生的积极性和学生沟通交流的能力，在合作过程中不断探讨和学习，从中提高学生的学习能力、创新能力及自主学习的能力。在英语教学中如何有效运用合作学习法，提高初中英语教师的教学质量，是我们仍需要探讨的课题。相比传统教学模式，小组合作能够培养学生在英语教学过程中对学习意识和能力的培养，凭借此方法能够更好提高学生的学习效率以及教学效益。但是，小组合作的教学模式在实际
教学改革与创新 | 表演童话剧，建构英语教学新模式

教学改革与创新 | 表演童话剧，建构英语教学新模式

在传统的初中英语课堂中，缺乏语言环境、教学方法不能调动学生积极性、学生参与率低等问题，严重影响着初中英语课堂的教学质量和教学效率。初中阶段的学生正式开始接触英语语法，并系统性地学习英语，这一阶段是激发学生英语学习兴趣，培养学生英语学习习惯和学习方法的最佳时期。教师利用初中学生的兴趣特点，在教学的过程中融入表演童话剧的教学手段。通过结合教材，帮助学生理解语言句式，自主创编，促进了学生思维能力的发展;
教学改革与创新 | 关于初中英语“一师一优课”促进教师专业化成长的研究

教学改革与创新 | 关于初中英语“一师一优课”促进教师专业化成长的研究

随着信息化时代的到来，教育应融入适当的信息化元素，以促进教师专业化发展，从而提升整个国家的教育水平。通过将教学活动与信息技术相结合的新型教育方法，开展有效的教育活动，促进教师专业化。因此，在初中英语课堂上开展“一师一优课”的活动，可以使优质的教育资源得到更好使用，同时使初中英语教师更加专业化。 1. “一师一优课”活动和教师专业化的论述 “一师一优课”是在党的第十八届三中全会中提出的一个与传统
教学改革与创新 | 基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂构建

教学改革与创新 | 基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂构建

在高中教育阶段，英文阅读课程在我国教育标准中被划分为选修知识的范围。然而在当前素质教育阶段，在进行改革的过程中建设这门课程并拓展这门课程的主要目的就是让广大学生获得更多的英语文学知识，积极锻炼他们的思维能力，培养他们英文知识方面的综合素养。同时这也体现了在高中阶段，英文阅读课程知识和思维的构建对于整个英文科目的教学有着重要影响。思维模式的建立和思维能力的培养，不仅属于高中阶段学生能力要求的范畴，也
教学改革与创新 | 浅谈初中英语课堂中的情景创设

教学改革与创新 | 浅谈初中英语课堂中的情景创设

语言的主要作用就是用于交际，而英语的教学目标是提升学生的交际能力。英语新课程要求教师在设计教学活动的时候要有创造性，要贴近学生的实际，积极组织并鼓舞学生勇敢参与。所以，在教学实践中，教师要结合学生的认知规律、生理特点、心理特点，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，多给学生创造一些实践机会，让课堂气氛更加活跃，让学生的潜能得到最大限度的开发。 1. 借助英文歌曲，激起学生的学习兴趣俗话说，兴
教学改革与创新 | 浅谈英语阅读教学中的问题设计

教学改革与创新 | 浅谈英语阅读教学中的问题设计

阅读在英语考试中的比重越来越重，中考对学生的阅读能力要求也越来越高。因此，在教学中，教师必须重视阅读课的教学，其中阅读教学问题的设计，是英语阅读教学的重要组成部分，要求教师要格外用心去思考每个问题的设计。我们的英语阅读课模式分为三个阶段：读前阶段、读中阶段和读后阶段。下面，结合笔者的教学实际，谈谈在阅读课教学中如何进行问题设计。 1. 读前阶段的问题设计在读前阶段，笔者主要以激活阅读背景知识
教学改革与创新 | 对初中英语教学中口语训练的分析

教学改革与创新 | 对初中英语教学中口语训练的分析

在开展初中阶段英语学科课堂教学时，大部分教师受应试教育理念的影响，遵循应付考试的基本原则，将课堂教学重点放在书面的练习上，从而忽视了学生口语方面的训练，从而导致学生的英语学科口语水平难以提升，课堂中所掌握的知识难以应用于实际生活中，从而未能符合素质教育的根本理念。教师应注重对学生口语方面的训练，促使学生进行英语素养的全面提升，因此，本文将重点探索训练初中学生英语口语的有效措施，旨在促使学生英语口语
教学改革与创新 | 以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

教学改革与创新 | 以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

在初中英语传统教学模式下，教师经常将自身对英语文章的分析和讲解置于主体地位，抑制了学生自主阅读能力的培养，降低英语课堂的教学质量。所以，教师顺应新课程标准改革的方向，从学生的角度出发开展相应的教学步骤，充分激发学生的学习潜力，同时组织他们开展相应的英语教学活动，引导他们在互动的过程中加深对英语文章的理解，以及适当拓展英语阅读内容，逐渐形成完善的初中英语阅读教学方案，促进高效英语教学课堂的构建。
教学改革与创新 | 分组教学在高中英语课堂上的应用

教学改革与创新 | 分组教学在高中英语课堂上的应用

高中生在学习英语的过程中存在个性差异，采取分组教学法能够有效地关注到学生的个性差异。分组教学法的本质就是将教师的课堂教学体系分成如下三个部分：分别是抓基础知识、重视能力培养和指导学习，与此同时也按照学生的实际学情区分成优、良、中三个课堂学习小组，从而让学生的主体作用在课堂上充分发挥出来，激发学生自身的学习兴趣，从传统教学方式下的被动学习逐渐变为主动学习。分组教学一方面能够让教师在课堂上辅导、解决每
教学改革与创新 | 中学英语阅读教学中存在的问题及对策

教学改革与创新 | 中学英语阅读教学中存在的问题及对策

中学生并没有丰富的词汇量，也没有符合自己学习方式阅读方法，所以英语阅读对大部分中学生而言是比较困难的。教师必须从当下中学英语阅读教学存在的问题入手，积极寻找合适的对策，才能够“对症下药”，让英语阅读教学课堂能够解决旧问题，重现光彩。 1. 中学英语阅读教学中存在的问题叙述 1.1 学生英语阅读学习存有障碍据调查了解，目前刚入学的中学生英语词汇量比较小，并且对生词的歧义容忍度很低，没有解决文
课堂教学研究 | 梳理思路，指导写作图表类作文

课堂教学研究 | 梳理思路，指导写作图表类作文

图表类作文是初中作文一种很常见的作文类型，此类作文通常使用图表的形式来反应社会现象或者问题，所以学生的写作思路必须明确，他们需要仔细观察图表，之后再用文字进行叙述，展开讨论。因此，笔者主要从以下三个方面来帮助学生梳理写作思路，指导他们写作图表类作文：开门见山，点出反映主题;分析数据，分类支持主题;归纳总结，再次升华主题。 1. 开门见山，点出反映主题图表类作文大致可以分为四种，分别是表格、曲
课堂教学研究 | 初中英语书面表达能力训练“三步走”

课堂教学研究 | 初中英语书面表达能力训练“三步走”

书面表达作为英语四大技能之一，一直以来都是教学和考试的重点。实施“三步走”训练计划，不仅能够使学生写作水平得到有效提高，而且循序渐进的方式也有利于巩固基础。在本文中，笔者分别以遣词造句、复述仿写和鼓励写作等三个步骤，详细论述英语表达能力的训练策略，以此给初中英语写作教学提供借鉴、启发，不断提高学生的英语综合能力。在英语教学过程中，要求听、说领先，读、写跟上，但往往在训练听、说、读之后，忽略提升
课堂教学研究 | 高中英语教学中提升学生的综合素质

课堂教学研究 | 高中英语教学中提升学生的综合素质

随着社会的进步与教育的发展，人才竞争愈演愈烈，导致对学生综合素质的要求也越来越高。教师应当以在教学中提高学生的综合素质为主要任务，采取适当的教学方式和策略，使学生在获得基础语言技能和知识的同时，能够学有所成、学有所用，综合素质得到提升，能够适应社会的发展，成为合格、优秀的人。 1. 丰富词汇，培养自主学习能力词汇是学生学习语言的基础。学生经常出现看不懂文章、听不懂对话、英文对话不流畅、跟不上
课堂教学研究 | 听、说、读、写训练在高中英语学习中的时间分配

课堂教学研究 | 听、说、读、写训练在高中英语学习中的时间分配

随着我国新课程改革的不断推进，高中英语也发生了翻天覆地的变化，在新课标教程的普及使用中，传统的英语教学方法也发生了相应的变化，听、说、读、写四种技能在教学中处于同等重要的位置，教学过程也强调四种技能并重，这是英语教学发展的必然需要，也要求教师在教学中注意引导学生合理分配学习时间。本文主要从听、说、读、写四个层面分析如何进行时间分配。英语是当今世界上适用范围最广的一门语言，尤其是随着全球化发展，
课堂教学研究 | 浅谈音乐在英语教学中的应用

课堂教学研究 | 浅谈音乐在英语教学中的应用

英语是一门国际通用型语言，为了提升全民英语水平，目前幼儿园、小学也开设了英语课程，让幼儿在语言学习方面的天赋能够得到充分发挥。作为一门语言学科，英语课程兼具工具性和人文性的特征，若采用传统的教学方式，趣味性不足，小学生容易失去学习兴趣。故而，在教学过程中，应该采用多元化教学方式来丰富课堂内容，让学生在轻松愉悦的氛围中学习并应用英语知识。音乐能够帮助学生领悟英语知识，激发学生学习兴趣，是小学英语教学
课堂教学研究 | 高中英语课堂教学之有效交流

课堂教学研究 | 高中英语课堂教学之有效交流

作为英语教师，从教师的角度做到真正地课堂教学交流是个难题，就本人而言，做到真正与学生交流，教师要做到游刃有余。课堂教学是作为教师的主战场，也是保证学生学习效率，提高课堂效率的大前提。所以，课堂教学一直是我们研究的主要内容，如何把高中课堂教学做到更好，笔者结合自己教学十三年的浅薄经验，浅谈一下有关课堂教学的几点建议。 1. 如何做到与学生真正的交流在正式的课堂教学中，比如优质课、观摩课等，由于
课堂教学研究 | 小学英语写作的教学活动设计

课堂教学研究 | 小学英语写作的教学活动设计

小学阶段的学生要掌握英语基础知识和听、说、读、写的技能，小学英语“写”的内容包括字母、单词、标点符号、句子以及段落等等。因此，在写作教学活动中，要遵循学生学习英语的规律，从简单开始逐步变难，让学生的英语写作和书写都得到训练。在课标中明确要求，小学阶段的学生要能根据图片或者提示进行简单的写的训练。具体来说，我们在写的方面是按照一下几个步骤来训练的： 1. 写字母和单词英语课程标准明确指出小学生
课堂教学研究 | 高中英语课堂沉默问题与影响因素之研究

课堂教学研究 | 高中英语课堂沉默问题与影响因素之研究

随着教学改革的不断深入和发展，“以学生为本”的教育理念已经成为主流，与此同时，课堂上的师生互动也得到了前所未有的关注。然而在高中英语课堂上，沉默问题突出，对于教师的提问，同学们更多的选择沉默。这样不仅严重阻碍了教学效率的提升，更不利于师生之间情感的培养。这不禁令我们深思，是什么原因导致了课堂的沉默呢？课堂提问是教学中一个至关重要的环节，对于激发学生兴趣、提高教学质量具有十分积极的意义。但是在高
课堂教学研究 | 指导预习方法，提高课堂教学效率

课堂教学研究 | 指导预习方法，提高课堂教学效率

高中英语新课程标准对学生的学习能力做出以下规定：“在学习英语的过程中，教师应鼓励学生通过自己的探究、发现、实践的方式，掌握自主学习的方法。”教学的最终目的是让学生学会如何学习，所以在教学过程中，教师应该注重对学生预习方法的指导。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习方法，才能够进行有效地自主学习，进而最大限度地提升学习效率。结合实践，教师可以这样引导： 1. 设计预习任务，明确预习
课堂教学研究 | 作业讲评对初中英语教学的重要作用

课堂教学研究 | 作业讲评对初中英语教学的重要作用

在日常的教学过程中一共有三个非常重要的环节：课前、课上、课后。课后作业是非常重要的一个环节，在课堂上对作业进行讲评也是必不可少的一个重要内容。为了帮助分析学生的学习情况，让学生及时地纠正错误查缺不漏巩固基础，并且发现自己存在的问题，从中吸取经验教训，这就是进行作业讲评的基本原则。各位教师要发现作业讲评的重要作用，并且及时地采取措施完善教学内容。在教学过程中作业讲评是一个非常重要的环节，但是在通
课堂教学研究 | 高中英语语法教学现状分析及反思

课堂教学研究 | 高中英语语法教学现状分析及反思

新课标指出，英语课改的重点要改变过去过于重视语法学习，轻视了学生的实际交流能力，所以教师应该探寻新的教学方法对高中语法教学进行改革。而现在有些英语教师显然还没有意识到这一点，语法教学只停留在浅层认识。而且由于新课改的颁布，多数教师一味强调语言的运用，部分教师甚至认为语法教学已经不重要了，不断淡化语法教学。所以，现在高中生的语法基础非常差，学生对英语语法根本没有兴趣，影响了学生的英语语言基础和学习效
课堂教学研究 | 小学英语对话教学开展的有效策略研究

课堂教学研究 | 小学英语对话教学开展的有效策略研究

随着社会的发展，英语已成为了一门重要学科，备受社会以及家长重视。而英语作为一门复杂的语言学科，其教学主要目的在于培养学生语言技巧，即语言对话的能力，因此对话教学成为学习英语的必不可少教学形式。对话教学可以让师生互动更紧密、同时教学氛围更活跃，教学形式更直观有效、易激发学生学习兴趣，使教学质量得到高效的提升。随着小学英语教学过程的进行，我们发现，小学生对英语的接受能力不强，容易产生厌烦、枯燥情绪
课堂教学研究 | 高中英语课堂教学实践研究

课堂教学研究 | 高中英语课堂教学实践研究

在高考的压力下，卷子成了学生每日的“必需品”。但是只是机械性地刷题，想要达到理想的效果是极其困难的。学习英语，不是用来应付高考的，在今后的学习、出国、就业的情况下还会有许多的用处。《高中英语新课程标准》的目标是为学生继续深造英语和终身的发展奠定基础，这就需要教师在英语课堂上对学生进行有效地引导，使学生高效率地学好英语。 1. 高中英语教学存在的问题 1.1 反思教学方法：填鸭式教育形式填鸭
课堂教学研究 | 浅析文化教学在高中英语课堂中的运用

课堂教学研究 | 浅析文化教学在高中英语课堂中的运用

从对语言类教学课程的分析中可以了解到，在每种语言的背后，所蕴含的文化不同，但又是丰富多样的。文化教学是教学中的一个重要教学部分。要想学习好英语这一门语言，就离不开对英语背后的文化的探究与分析。众所周知，语言之间存在着较大的差异性以及民族性，所蕴含的知识丰富多样，所以在进行高中英语教学中，教师要为学生融入更多的英语文化知识，通过英语文化知识来感染学生，激发学生的学习兴趣以及提高学习效率，并促进学生英
课堂教学研究 | 创造环境，融入环境，初中英语语言环境的概念引入

课堂教学研究 | 创造环境，融入环境，初中英语语言环境的概念引入

语言环境是上世纪末我国著名教育学家王倩文女士针对素质教育下的外语学习提出的一个观点，在目前的应试教育实际下，语言环境的引入和运用不容乐观，主要是语言环境的创设是一个长期费力的过程，见效周期长，提分慢，但是在素质教育理念的渗透下，笔者觉得，初中阶段的英语教学和学习，都是应该建立在语言环境创设的基础上。本文将从创造，融入两个方面引入语言环境。 1. 语言环境的概述语言环境是基于语言学习而特指的一
课堂教学研究 | 谈高中英语课程教学中的导与学

课堂教学研究 | 谈高中英语课程教学中的导与学

对高中英语教师而言，做好课程教学是重点问题，而如何在教学过程中协调好教师的教与学生的学呢？笔者认为，采取高效的导学学案是必然选择，鉴于此，引出本文以下内容。 1. 导学学案内涵所谓导学学案，指的是在教学中，利用活动的引导性作用，为学生提供一个近似真实的模拟语言氛围，对学生产生激励作用，让他们积极参与课堂，提升他们对语言应用的理解以及感悟，进而提高语言综合应用能力。导学学案能够优化教学过程，有
课堂教学研究 | 中小学英语教学中“情感培养每一个”的实践

课堂教学研究 | 中小学英语教学中“情感培养每一个”的实践

我们所指的“每一个”是有着自身独特情感以及理想的思辨动物，他的各种条件甚至一个细小的观念，都能够对他未来的发展产生巨大影响。同时这“每一个”对事物的认知过程绝不是仅仅只有理性这一条路径，情感因素也是把握事物的重要途径。因此，在课程改革中大家开始意识到了“情感教育”的重要性，目前小班由于人数少，给了教师更多时间和空间去关注每一个学生的真实情感需求和情感最近发展区，让我们对学生的关注由具体教学策略延伸
课堂教学研究 | 关于新课标视域下的高中英语教育高效课堂建立

课堂教学研究 | 关于新课标视域下的高中英语教育高效课堂建立

在当前的高中英语教学中，教师逐渐开始重视教学的有效性，提高英语教学的效率，在课堂上激发学生的学习兴趣，使学生能够全面发展。本文结合当前新课标教学背景下英语教学的现状，分析如何构建高效的高中英语教学课堂。 1. 构建高中英语高效教学课堂的意义随着我国社会不断发展，教学改革也在全面推进，教学内容和教学形式也在进一步优化，为培养新时代的优秀人才做好准备。在新课标背景下探究如何构建高效的高中英语教学
课堂教学研究 | 学习高中英语阅读理解的个人心得分享

课堂教学研究 | 学习高中英语阅读理解的个人心得分享

对于学生来说，阅读理解是高中英语学习内容中必不可少的部分，同时在英语考试中也占据较大的分值。而这也是学生比较容易失分的题型。针对这种现象，需要学生深入学习阅读理解的技巧，以此进一步提升英语阅读理解能力。为此，需要加强对英语阅读的学习以及相关知识点的掌握。 1. 提高阅读速度一般来说，文章阅读方式主要分为三种方式，即细读、搜索读和略读。其中，略读就是对文章的标题、开头以及结尾等比较重要的部位进
语言与测试研究 | 高中英语阅读理解学习浅析

语言与测试研究 | 高中英语阅读理解学习浅析

高中英语学习对学生未来的发展有着重要的意义，在高中英语学习阶段阅读理解占的比重是比较大的，是对英语各种知识点汇总的主要形式。英语阅读理解属于一种综合性比较强的题型，也是高中英语学习的重要部分，因此就需要注重英语阅读理解的学习方法，以此来提高自己英语阅读理解的能力。本文就分析高中英语阅读理解实际学习现状来提出几点改进建议。高中生对英语学习还算是不陌生的，虽然对各种英语题型的学习的了解都比较浅，
语言与测试研究 | 高中英语七选五解题技巧

语言与测试研究 | 高中英语七选五解题技巧

高考英语七选五题型要求学生要把握文章的整体结构，能够理解句子和句子之间的关系，具有理解长难句的能力，这个题型考查的是学生的阅读理解能力和语言能力。在做七选五阅读题目时，教师要帮助学生掌握解题技巧，使学生能够体会句子之间的关系，把握作者的思路，理清层次。在讲解七选五解题技巧时，教师要先引导学生略读文章，抓住文章的大意，浏览文章的标题、段首句、段尾句，以及表示连接性的词语，了解文章的基本结构及内容，然
语言与测试研究 | 回首那些年我们曾犯下的错误

语言与测试研究 | 回首那些年我们曾犯下的错误

高考英语短文改错题是学生感到棘手的题型之一，笔者对今几年的高考短文改错题，以及学生平时的习作做了细致的分析并加以归类后，发现错误主要集中在以下几个方面： 1. 动词 1.1 谓语动词（1）But my spoken English need to be improved. （2）I think reading books have a positive effect on all thi
多媒体教学研究 | 信息技术环境下小学英语教学活动设计策略研究

多媒体教学研究 | 信息技术环境下小学英语教学活动设计策略研究

新课改的推行无疑是中国教育史上一场巨大的变革，如何提高课堂教学质量是所有教师孜孜不倦的追求。尤其在网络信息技术高速发展的大背景下，小学英语教学中可供教师使用的教学资源也更加丰富，不仅可优化英语教学，也有利于学生更好地掌握英语知识，为进一步的学习奠定坚实基础。鉴于上述现状，将信息技术科学的融入英语教学当中，提升学生学习英语的积极性和主动性，也有助于进一步提高学生的创新学习和实践能力。 1. 利用信
多媒体教学研究 | 微课助推初中英语阅读教学效率提升

多媒体教学研究 | 微课助推初中英语阅读教学效率提升

初中英语阅读是我们初中英语教学的一个重难点，教师要引导学生突破这个难关，结合初中阶段学生的特点，他们对于多媒体比较感兴趣，那么我们就可以利用微课的形式来进行助推提升。微课的魅力在于充分发挥多媒体的作用，激发学生学习兴趣，引导学生全身心的投入到英语阅读教学中来。 1. 在阅读开展前进行微课教学设计将“微课”的形式应用于英语阅读教学中，首先要在阅读课程开始前的导入环节进行精心设计。在导入的环节需
多媒体教学研究 | 信息技术在初中英语教学中的运用

多媒体教学研究 | 信息技术在初中英语教学中的运用

在现今科技发展极为迅速的时代中，教师教学也常常使用信息技术。运用信息技术手段进行教学，不仅能够使教学更为便利，还能够引导学生的兴趣，激发学生的学习斗志，密切教师与学生之间的联系。 1. 视频播放，引导学生兴趣在英语课堂中，为了引导学生的兴趣，教师可以运用信息技术中的播放软件，为学生播放英语视频。在播放视频的过程中，学生通过观看视频或模仿视频中的对话，能够提高对英语学习的兴趣，调动学生的好奇心
多媒体教学研究 | 微阅读，现代中学生英语学习的“宝贝”

多媒体教学研究 | 微阅读，现代中学生英语学习的“宝贝”

微阅读（least read）是基于“互联网+”背景下的阅读，随着互联网的普及，手机等移动终端“飞入寻常百姓家”，“拇指文化”应运而生，令我们摆脱了许多生活中的“垃圾时段”，借助电脑、手机、电子书等工具阅读短消息、网文和短文体，此种阅读方式被称之为“微阅读”。现代中学生作为互联网信息的“弄潮儿”，更需要给他们提供合时令、多彩化和多趣点的短小美文，让阅读悄无声息地在生活的“垃圾时段”中绽放精彩的光芒
多媒体教学研究 | 微课在初中英语课堂中的应用

多媒体教学研究 | 微课在初中英语课堂中的应用

微课是近年来教育教学领域广泛使用的一种新型学习资源，是信息时代下发展的产物。这一课程形式具有个性化、高度凝练、利于共享的特点，在教学上符合学生的个性化发展，利于丰富课程内容和教学资源。在初中英语课堂中应用，便于课程的顺利开展。 1. 课前导入应用在正式进入英语课程内容的讲授之前，运用微课进行课程导入有两种功效。一是可让学生根据微课内容进行预习、复习;二是可创设良好学习氛围。微课通过播放视频的
多媒体教学研究 | 微课在初中英语语法课中的应用与探索

多媒体教学研究 | 微课在初中英语语法课中的应用与探索

在现代信息技术快速发展的背景下，作为信息技术与教育结合的产物，内容精炼、主题突出、生动直观的微课可以有效提高学生的学习热情，可以将课本中枯燥抽象的知识转化为生动直观的视频内容，从而降低课本内容的学习难度，为学生营造一个轻松活跃的学习氛围。作为初中教育的主要学科之一，英语语法的教与学具有较高的难度，在传统的教学模式下往往是教师反复讲，学生依然无法灵活运用，这样不仅教师教得累，学生学得也累，教学效果不
多媒体教学研究 | 浅谈高中英语学习方法心得体会

多媒体教学研究 | 浅谈高中英语学习方法心得体会

其实对于很大一部分高中生来说，这都是一个新的起点，因此在这个学习阶段，如果能够掌握一种科学的学习方法就更加重要了。在学习的过程中，我认为，如果我们能够掌握到好的学习方法，就可以少走很多的弯路，并且能够在日常的学习中达到事半功倍的效果。其实作为一名高中生，我在刚刚进入高中阶段时，也没有找到一个正确的学习高中英语的方法，但是随着在高中阶段的学习和发展，我认为，繁重的任务，迫使我快速找到了在日常生活中灵
英语课外空间 | 对英语文学翻译中的美学价值与艺术特征分析

英语课外空间 | 对英语文学翻译中的美学价值与艺术特征分析

随着文化的长期发展，中美两国的文学作品具有各自的特色，英语文学作品翻译应明确一个国家的文化决定了作者在创作时的真实意图，只有从国家与社会背景的基础上进行分析，才能真正了解作品之后的美学价值。 1. 英语文学翻译的特点 1.1 社会背景复杂英语文学的类别广泛，且每个文学作品想要表达的思想都不同，在英语文学翻译中应特别注意对文学作品的背景进行了解，了解作者写作时的社会背景与真实经历，才能真切感

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中学生英语·教师版
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目录

教学理论与实践 | 小学英语教学中的德育教育

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教学理论与实践 | 思维指导，图像辅助

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教学理论与实践 | 浅析“四合一教学模式”在初中英语教育教学的应用

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教学理论与实践 | 探究思维导图在高中英语教学中的应用策略

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教学理论与实践 | 课堂互动教学模式在初中英语教学中的运用策略

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教学理论与实践 | 读写整合策略在高中英语写作教学中的应用分析

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教学理论与实践 | 基于阅读文本语境的语言点教学实践

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教学理论与实践 | 浅谈生本教学理念在初中英语教学中的全新阐释

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教学理论与实践 | 关于分层教学法在初中英语教学中的应用

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教学理论与实践 | 高中英语写作教学中支架式理念的运用分析

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教学理论与实践 | 词汇组块教学在初中英语教学中的应用探究

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教学理论与实践 | 基于高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用

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教学理论与实践 | 情景教学法在初中英语语法教学中的运用

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教学理论与实践 | 翻转课堂在高中英语教学实践中的有效应用

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教学理论与实践 | 互动模式在初中英语教学实践中的运用

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教学方法探究 | 多样化教学在初中英语中的应用策略

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教学方法探究 | 初中英语有效学习方法策略探究

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教学方法探究 | 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略探析

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教学方法探究 | 关于初中英语教学中口语训练的分析

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教学方法探究 | 初中英语口语与写作教学策略

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教学方法探究 | 核心素养背景下高中英语阅读教学策略探究

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教学方法探究 | 浅谈中学英语教学中的阅读教育策略

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教学方法探究 | 高中英语小组合作学习常见的问题及解决对策分析

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教学方法探究 | 高中英语阅读教学新启示

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教学方法探究 | 提高高中学生英语阅读能力策略探究

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教学方法探究 | 浅析小学英语教学中学生学习自主能力培养策略

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教学方法探究 | 高中英语教学中进行思维训练的方案研究

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教学方法探究 | 初中英语教学中培养学生学习适应性的策略

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教学方法探究 | 着眼创新，活化词汇教学

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教学方法探究 | 浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养

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教学方法探究 | 高中英语写作教学中英语思维能力的培养策略探讨

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教学方法探究 | 论高中英语培养学生学习兴趣教学方法研究

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教学方法探究 | 浅议高中英语词汇教学策略的实施

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教学方法探究 | 浅谈如何提升高三英语学科能力的策略

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