【摘要】当前，小学数学教学深受“离身”思想的禁锢，学生身体的作用和情感需求被忽略，严重影响了数学学科实践教学的质量。为有效解决这一问题，文章提出以具身认知理论为基础实施数学学科实践教学，先分析了小学数（试读）...
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