我专门为五年级学生设计的“悬崖勒马”活动，不属于科学教材中的内容，希望学生通过这一内容的学习了解到跨学科学习的问题从何而来，如何利用控制变量得出结论，如何建模解释现象，如何从实验现象中得到启发。
一、基（试读）...
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