【设计思路】
1.基于习作单元的整体要求，紧扣单元要素，准确定位《记金华的双龙洞》作为习作单元精读课文的教学功能。
2.以结果为导向，将教材视为资源，思考可遇见的学生误解，帮助学生理解一些离散的知识与技能。（试读）...
登录
