摘 要：教师要善于把教学内容变成具有潜在意义的问题，使学生更加充分地参与到学习活动中。就数学教学而言，广义的问题包括例题和习题，贯穿于课堂教学的全过程。教师要注意创设有情境背景的核心问题，驱动学生探究新（试读）...
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