与小学数学教学中传统的概念知识相比，“大概念”具有独特性，它是一种认知结构，能够将学生之前学过的内容与新的知识整合起来，为学科核心素养的形成与发展奠定良好基础。在实际教学中，“大概念”具有迁移性和普适（试读）...
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