摘要：本文探索了面向小学信息科技课程的认知学徒制教学策略，包括问题导入、专家示范、搭脚手架、形成实践共同体、教师辅助探究、学生合作反思等，并在《机器人传动》一课中进行了教学实践，提升了学生的信息素养、（试读）...
登录
