［摘 要］文章以“岩石圈物质循环”课堂教学为例，通过校园观察、实验研学活动和校外研学旅行，创设真实情境，探索地理实践力的培养方式，让学生在真实情境中观察和认知地理环境的形成过程，以涠洲岛为载体，提高学生（试读）...
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