自新中国成立以来，我国基础教育课程目标经历了从“双基”的坚实基础，到“三维”的立体构建，再到如今发展学生核心素养的深刻转型。这不仅是教育理念的一次次革新，更是对教师角色定位的重新思考与界定，以期实现从（试读）...
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