语文教学长期以来在“学习内容”的理解与选用上存在诸多问题。课程内容、教材内容、教学内容与学习内容之间界限不明确，导致学习内容内涵不清；教师往往按部就班地依照教材内容安排教学，缺少从教材的角度整合单元学（试读）...
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