【摘 要】“欣赏”作为一种教育手段，可以把道德教育的社会需要转化为德育主体的个体需要。“欣赏型德育”通过艺术的、可欣赏的德育过程，把道德价值和规范“加工”成学生心向往之的文化产品，助力学生获得道德成长。（试读）...
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