摘 要：“双减”政策背景下，数学教师开展小学高年级数学教学工作时，应该意识到高年级学生已经具备了一定的数学探究能力，但其数学思维还不够完善，思想还不够成熟。在组织数学教学工作时，教师要结合已有的教（试读）...
登录
