在目前的中小学课堂教学中,课程思政已经普遍成为广大教师的教学实践与行为自觉。然而，课程思政实践中喧宾夺主、生硬拼凑、机械应对、形式主义等现象依然存在。要发挥课程思政的育人功能，应高度重视其融入中小学课（试读）...
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