［摘 要］将数学史浸润课堂，有助于落实立德树人的根本任务。“倒转”历史，体现知识之谐，让学生经历知识的形成过程，建构认知；以具身经验唤醒知识之源，让学生逐步内化，共享学习经验；以高阶任务重现经典时刻，让（试读）...
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