［摘 要］借助“图形运动（三）解决问题”练习课，利用拼七巧板的问题情境，以“如何运动计分最低”这个关键问题，引导学生描述每一块板如何从起始位置运动到目标位置，驱动学生主动地进行观察、操作、想象、推理等活（试读）...
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