摘 要 小学生课间十分钟作为与时间密切相关的概念，其使用方式受到挑战，可以从商品化价值、组织性规范和权力性渗透三维度剖析其使用异化现象。基于时间社会学的视角，具体表征为：时间被视为商品，学生在观念与教师（试读）...
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