摘 要 中学思政课大概念教学的研究成果既要扎根课堂又要反哺课堂。只有将这些成果转化为更多教师的教学实践，才能助推区域思政课教学改革。通过把握“势”、揭示“道”，形成向上的“底层算法”；明确“法”、提供“（试读）...
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