摘 要 将生态智慧向度引入小学德育，立足德育过程的共生性、多样性和社会性，建构以生命为中心的德育共同体，强化生命体的相互依存与共同成长；促进资源与学生、环境之间的动态交互，强化德育资源的整合利用；设计基（试读）...
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