摘要 微项目学习作为项目化学习的最小样态，因其具有短小精悍、可操作性强等特点，被广大教师采用。然而，微项目学习在实施过程中，教师往往偏重任务驱动下的“做事”，忽视了任务背后的人物活动及其所蕴含的情感价值（试读）...
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