全部分类/
教育教学/
中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

2025年04期

本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教育方式，力争通过信息技术营造多彩课堂教育，进行课程整合，并与国际信息教育同步接轨。

扫码免费借阅

| 课程有道探索无涯

| 课程有道探索无涯

北京市东城区分司厅小学历史悠久，在多年的办学实践中，学校坚持“树人教育”，确定了“怀德立范一树百获”的核心价值观。在课程建设中，学校紧紧围绕“立德树人”的根本任务，关注人的全面可持续发展，注重人的能力培养与素质提升，尊重每一个孩子的发展规律和个性。在树人的过程中，注重以“培、立、育、砺”四部曲培养人、发展人。培根：注重学识积累，夯实成长根基学校注重课程的特色建设与升级转型，优化学生的学
卷首 | 学习贯彻全国教育大会精神

卷首 | 学习贯彻全国教育大会精神

从擅长推理的DeepSeek，到可以独立解决复杂任务的Manus，人工智能正以一种前所未有的速度汹涌而来。在技术加速已突破摩尔定律的今天，人工智能给教育带来了前所未有的机遇，同时，也带给教师诸多的焦虑与挑战。当一个技术还没有被掌握，新技术又开始迭代，教师们在为科技飞速发展感到欣喜的同时，不禁感叹：学习的进度永远跟不上技术发展的速度！同时也发出了自问：如何应对技术带给教育的机遇和挑战？人工智能对
本期策划 | 基础教育数字化转型的攻坚战：教育如何步入健康可持续发展的新生态

本期策划 | 基础教育数字化转型的攻坚战：教育如何步入健康可持续发展的新生态

数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势，也是当前基础教育创新发展的热点问题。教育数字化转型是一项极其复杂的教育创新系统工程，当前国内外围绕数字化转型展开的研究与实践探索复杂多元，对其中热点问题的思考必须从现实存在的问题出发，在理论、实践、技术、政策的系统思考和整体把握中，寻求破题之道和解题之术。能否选准有价值的“真”问题，是最难也是最关键的。现实教育中存在的问题很多，既有长期积淀的老大难
本期策划 | 在智能化时空中培养健康高效的教育创新人才

本期策划 | 在智能化时空中培养健康高效的教育创新人才

教育人工智能热潮中的冷思考桑新民：当前人工智能出现了爆发性进展，特别是中国DeekSeep在激烈竞争的世界舞台上异军突起，并且在各领域应用中展现出强大的潜力。面对国内外迅速升温的人工智能热潮，教育领域必须跟上时代的步伐，但却不可盲目跟风，而应进行理智冷静的解读和辨析。回顾我国基础教育近半个世纪的创新发展，可以清晰地看到自上而下引领和推动的三大主题：素质教育、基础教育课程改革、教育信息化。这
封面故事 | 融入智慧校园建设的科技拔尖创新人才培养方法探索

封面故事 | 融入智慧校园建设的科技拔尖创新人才培养方法探索

【摘要】基础教育是国家科技拔尖创新人才培养的重要环节，小学更是“激发青少年好奇心、想象力、探求欲”的关键学段。本文提出融入智慧校园建设的小学段科技拔尖创新人才培养的方法，围绕学生熟悉的校园生活，引导学生参与智慧校园建设，开展与智慧校园建设相关的系列科技创新活动，使学生的创新实践有明确的应用场景。这符合小学生的思维特点，既能助力学生形成科学思维、掌握科学方法、提升实践能力和创新意识，又有助于提高学
访谈 | 打造“教育+AI”融合发展新路径新场景

访谈 | 打造“教育+AI”融合发展新路径新场景

曹彦彦中共北京市门头沟区委教育工作委员会副书记、门头沟区教委主任。正高级教师，北京市首批特级校长，清华大学公共管理硕士学位，清华大学教育博士。习近平总书记指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。北京市委市政府高度重视以人工智能赋能教育高质量发展，着力推动建设“人工智能+教育”示范
教育管理 | 智艺融合：AIGC技术赋能美术特色中学发展新路径

教育管理 | 智艺融合：AIGC技术赋能美术特色中学发展新路径

【摘要】本文探讨了人工智能在美术特色中学美术教学中的应用及其对教学改革的推动作用。通过分析人工智能技术，结合实践案例，揭示了人工智能在提高教学效率、促进学生创造力发展、优化教学资源配置中的潜力。【关键词】AIGC技术；美术特色高中；美术教学【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2025）04-026-03 随着人工智能技术展现出深度学习、人机交
北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能教育数字化转型发展新进程

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能教育数字化转型发展新进程

【摘要】北京市教委建设了北京市教育大数据平台，作为教育领域“数字基座”正日益发挥助力教育数字化转型、智能化升级发展的关键作用，为呈现这一进程，北京市教委开展了教育大数据创新应用研究工作，遴选了一批优秀应用案例。本文通过对11个市区级优秀案例的分析，总结北京基础教育领域智能化升级发展在数据领域的关键特征，包括区级数据体系建设进程加速、区域业务融合应用发展特征明显、以数据赋能“小场景”融合突破、以教
北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能教育：北京市朝阳区的创新实践与发展路径

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能教育：北京市朝阳区的创新实践与发展路径

【摘要】本文聚焦北京市朝阳区教育数智化发展，阐述朝阳区在教育改革背景下，依托区域优势与政策支持，实施数智赋能教育系列举措，在智慧教学、作业改革、教师培养、资源建设等方面取得了一定成绩。本文深入剖析朝阳区教育数智化的实践路径，通过“31X”行动、伴随式教研模式、政企合作协同发展等，旨在为其他地区教育数智化转型提供全面且具借鉴价值的经验范例，推动数智赋能基础教育的发展。【关键词】数智赋能；伴随式
调查与研究 | 信息化背景下高考志愿填报面临的挑战及应对策略

调查与研究 | 信息化背景下高考志愿填报面临的挑战及应对策略

【摘要】信息化背景下，高中生志愿填报面临挑战，如信息过载筛选难度大、信息不对称与误导、技术操作障碍、学生心理压力增大等。面对挑战，本文分析了原因，并从政府、学校、学生及家长、社会等层面提出了应对策略。【关键词】信息化；高中生；志愿填报；应对策略【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【论文编号】1671-7384（2025）04-035-03 高考招生信息化是近年来中国教育改革
调查与研究 | 项目式教学对高中信息技术课程教学影响的调研

调查与研究 | 项目式教学对高中信息技术课程教学影响的调研

【摘要】为了解高中生在信息技术课程学习中对“算法”内容的学习现状、存在问题，探索更有效的教学方式，本文从学生的兴趣度、参与度、课程评价等维度出发，设计调查问卷。该调查旨在通过对数据的分析，了解核心素养背景下基于项目式教学开展信息技术课的成效，并根据此次调查结果提出相应的课程及教学优化建议，以期为高中Python编程教学改革提供理论指导和实践依据。【关键词】项目式教学；算法内容；调查与分析
名师工作室 | 生成式人工智能赋能科学PBL教学模式重构

名师工作室 | 生成式人工智能赋能科学PBL教学模式重构

·名师工作室简介· 李余仙，特级教师、正高级教师，现任广东中山东区教体事务中心副主任，广东省科学（科技）名师工作室主持人。工作室成立6年来，以胡继飞教授提出的“双12345”策略和“三任务四目标五定位”体系为指导，累计培育省级名师工作室5个、市级工作坊10个，助力8名成员晋升高级教师或学科带头人。团队获市级以上教学竞赛奖281项，发表论文47篇，出版著作4部，主编省级教材8册；开发实验微课50节
教与学 | 大概念视角下信息科技项目化学习设计“2-6-N”范式

教与学 | 大概念视角下信息科技项目化学习设计“2-6-N”范式

【摘要】本文提出“2-6-N”学习设计范式，为信息科技学科教师提供有力的方法与支架，帮助教师更容易地完成大概念视角下信息科技项目化学习的单元级和课时级的学习设计（教学设计），同时可帮助教师、教研人员进一步设计出适用于本校、本地区的信息科技校本课程，在一定程度上缓解本地区义务教育信息科技学科缺乏与新课标配套教材的问题。【关键词】大概念；项目化；信息科技；学习设计；范式【中图分类号】G434
教与学 | 虚实融合：信息科技课程实验教学的实施路径

教与学 | 虚实融合：信息科技课程实验教学的实施路径

【摘要】本文探讨了信息科技课程中实施虚实融合实验教学的必要性，明确了虚实融合实验教学的概念，详细分析了其理论基础和实施优势；通过细化实施策略在信息科技课程具体类型中的应用，结合浙教版信息科技教材内容提供了实际案例。文章同时指出了虚实融合实验教学的成效和面临的挑战，为信息科技实验教学提供了针对性的建议和举措。【关键词】虚实融合；信息科技课程；实验教学；虚拟工具；实体操作【中图分类号】G43
教与学 | 基于UbD理论的学生自我教育探索

教与学 | 基于UbD理论的学生自我教育探索

【摘要】自我教育理念在促进培养学生信息技术学科核心素养方面起着积极的作用，能增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力以及树立正确的信息社会价值观和责任感。本文介绍了UbD理论的基本内涵，分析了UbD理论和自我教育理念之间的协同关系，以及自我教育理念对培养学生信息技术学科核心素养的作用，然后以“设计智能家居系统”单元课程为例，详细阐述了如何通过UbD逆向设计的三个阶段进行教学设计，在信
教与学 | 学习素养导向下跨学科项目化学习的设计与实施

教与学 | 学习素养导向下跨学科项目化学习的设计与实施

【摘要】跨学科主题作为新课标的关键构成内容，旨在引导学生借助信息科技课程，通过整合处理与其他课程的联系，教师利用跨学科主题知识有效实现问题解决，实现“学技术”与“用技术”的深度融合。本文以“制作数字校园植物图鉴”为例，尝试设计与实施小学信息科技跨学科项目化学习，并通过教学实施验证基于跨学科主题的小学信息科技项目化学习的活动效果。【关键词】跨学科；项目化学习【中图分类号】G434 【文
教与学 | 基于算法可视化和AI辅助编程培养计算思维的实践

教与学 | 基于算法可视化和AI辅助编程培养计算思维的实践

【摘要】本文针对高中信息技术课堂培养学生计算思维过程中出现的抽象概念理解难、实践应用脱节、思维转换困难等一线教学中的问题，借助编程中的经典例题，将传统问题进行可视化，通过一系列策略和步骤帮助学生深入理解递归算法，引导学生自主解决问题，在挑战中体验编程的快乐。同时，文章结合任务驱动策略，明确任务清单和实际需求，借助AI编程自动生成代码，增加人机交互性和趣味性。【关键词】计算思维；算法可视化；A
教与学 | 面向普及的信息科技教学指南优化策略与实践

教与学 | 面向普及的信息科技教学指南优化策略与实践

【摘要】《义务教育信息科技教学指南》是教师开展信息科技教学的重要参考，实验教学是信息科技教育的核心理念。为确保实验教学的可实施性与普及性，本文从简化设备、保障安全、联结情境和激发兴趣四个角度，对教学指南的案例内容提出了优化策略，以期实现更具操作性、安全性、关联性和趣味性的实验教学，为中小学信息科技教师教学提供参考和借鉴，助力义务教育阶段信息科技课程的均衡有效实施。【关键词】教学指南；实验教学
教与学 | 基于核心素养培养的小学人工智能课堂教学案例分析

教与学 | 基于核心素养培养的小学人工智能课堂教学案例分析

【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将“人工智能模块”设定为必修内容之一，人工智能“五循”（循需、循理、循径、循真、循辩）课堂也成为了信息科技课程的重要内容。如何在义务教育小学阶段推进“科”“技”并重的人工智能“五循”课堂？如何借助人工智能“五循”课堂，让学科四大核心素养落地生根？这些问题亟待研究。本文以“机器学习：图像分类”一课为载体，深入浅出研究了图像分类的本质及机器学习的一
教与学 | 基于智慧课堂下的小学生同伴互助模式构建

教与学 | 基于智慧课堂下的小学生同伴互助模式构建

【摘要】基于智慧课堂环境，小学信息科技教师可以借助信息化设备实现智慧课堂，加强师师、师生、生生之间的交互，从而构建同伴互助学习模式，为小学生的信息科技学习助力。本文以小学信息科技为中心，对智慧课堂下小学信息科技同伴互助模式构建进行探究。【关键词】智慧课堂；信息科技；同伴互助【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-7384（2025）04-066-02 智慧
刊中刊 | DeepSeek赋能教育高质量发展的探索与实践

刊中刊 | DeepSeek赋能教育高质量发展的探索与实践

【摘要】本文以北京市广渠门中学教育集团为实践样本，系统探讨DeepSeek大模型在教育场景中的深度融合路径及其对教育生态的重构效应。研究证明，DeepSeek通过技术普惠、成本优化与认知增强三重优势，为破解基础教育“公平与质量”的二元悖论提供了可复制的“广中方案”，为人工智能时代的教育高质量发展提供了实践范式。【关键词】生成式人工智能；教育生态重构；DeepSeek 【中图分类号】G434
刊中刊 | DeepSeek深度融入教育教学全流程的应用研究

刊中刊 | DeepSeek深度融入教育教学全流程的应用研究

【摘要】在推进教育数字化战略行动背景下，北京市广渠门中学借助DeepSeek的认知诊断、多模态生成与轻量化部署能力，构建智能教育范式。DeepSeek深度融入教师教学全流程与学生学习全流程，实现资源整合、创新教学、高效批改、精准规划学习路径等功能，助力学生思维拓展、竞赛训练和德育培养，为中学教育数字化转型提供了有益参考。【关键词】DeepSeek；教育数字化；多维赋能【中图分类号】G43
刊中刊 | 智能工具在教学与科研中的整合应用

刊中刊 | 智能工具在教学与科研中的整合应用

【摘要】人工智能技术的快速发展为教育数字化转型提供了新动能。本文聚焦DeepSeek智能工具在生物教育中的实践，从科研探索、教学模式重构及竞赛辅导优化三个维度展开分析。通过文献精准检索、大单元情境化教学设计及靶向化竞赛训练等典型案例，论证了智能工具在提升科研效率、培养学生科学思维及优化备赛策略中的显著作用。同时，本文进一步探讨了智能技术应用中的数据伦理、技术依赖等潜在挑战，旨在为生物教育的智能化
刊中刊 | 运用DeepSeek创设历史情境

刊中刊 | 运用DeepSeek创设历史情境

【摘要】本文针对中学历史教学中因宏大叙事导致学生缺乏决策理解与情感共鸣的学科痛点，以九年级“探寻新航路”教学为例，提出基于DeepSeek人工智能技术的历史情境创设解决方案。实践表明，AI技术的多模态应用能将抽象史实转化为可感知的个体经验，通过“横向织网—纵向筑基”的学习模式，有效促进历史解释、时空观念等核心素养发展，实现知识建构与价值体认的有机统一。本研究为人工智能赋能历史教学提供了可操作的范
刊中刊 | DeepSeek应用于体育教学的实践探索

刊中刊 | DeepSeek应用于体育教学的实践探索

【摘要】本文探讨了AI大模型DeepSeek在中学体育教学中的应用实践与可行性。通过课前准备、课中实施、课后评价与反馈等教学环节，详细分析了DeepSeek在学情分析、教学内容优化、教学方法设计、课时计划制定、技术动作分析、健美操创排、成绩反馈、负荷评价等方面的具体应用。同时，本文还拓展了DeepSeek在课余体育中的应用，包括大课间活动设计、趣味体育节方案制定、体育竞赛组织、课余锻炼个性化方案
刊中刊 | 技术赋能激发学生创新思维路径初探

刊中刊 | 技术赋能激发学生创新思维路径初探

【摘要】在人工智能迅猛发展的时代，人工智能赋能课堂是大势所趋。本文通过信息技术与美术学科深度融合为传统艺术教育注入新动能，提出信息技术赋能初中美术跨学科教学的三条路径：创设真实技术情境赋能创新思维；“双师”协作打破学科知识壁垒；以素养为导向的评价机制促进创新思维发展。以“AI赋能二十四节气海报设计”课程为例，验证技术赋能美术课堂的潜力，通过知识整合、伦理引导与创作平衡，培养兼具数字素养与人文底蕴
新科技与教育 | 数智技术赋能学校教学转型

新科技与教育 | 数智技术赋能学校教学转型

【摘要】文章以广州市华颖外国语学校为案例，深入剖析该校翻转课堂、精准教学及人机协同教学三个阶段的数智化教学转型历程，总结形成“问题定位—技术适配—模式创新—组织进化—整校推进”的学校数智化教学转型五维协同模型，实现了学校教学从经验驱动向数智驱动的跨越式发展。文章提出未来的数智化教学仍需持续关注技术伦理，从“技术赋能”走向“数智内生”，保持数智化与人文性的动态平衡。【关键词】数智技术；数智赋能
新科技与教育 | 生成式人工智能重构创客教育生态

新科技与教育 | 生成式人工智能重构创客教育生态

【摘要】本研究以“红山玉龙智能小夜灯”项目为例，探讨生成式人工智能技术在创客教育中的应用。目标是引导学生探索文物价值，培养创新思维和实践技能。学生通过人工智能平台体验科技与文化融合，增强对传统文化的认同。项目还展示了文物与现代科技结合的潜力，为相关活动主题提供案例参考。【关键词】生成式人工智能；创客教育；科技与文化融合【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671-
新科技与教育 | AI赋能心中有“数”

新科技与教育 | AI赋能心中有“数”

【摘要】纳尔逊教授表示“为了未来，必须接受构建和应用AI技术所需知识的教育”。今天，AI涉及的领域已经大大超出传统的科研和工程技术，扩展到社会的方方面面。随着AI的兴起和诸多应用的实现，对数学的关注和重视遂成了一个广泛的热点，作为基础教育，中学数学课堂教学中的AI实践与应用也显得尤为重要。本文从教学设计能力、教学素养和Rt-Ch教学模式三个方面，阐述如何让AI赋能数学学科教学。【关键词】AI
新科技与教育 | 指向单元主题意义的英语任务单的设计与运用

新科技与教育 | 指向单元主题意义的英语任务单的设计与运用

英语学习任务单是新课标理念践行的重要表现形式之一，广泛应用在小学英语课堂教学环节中，但是教师们对于教材的分析与理解不透，没有发挥英语学习任务单其应有的效力，导致学生自主学习能力和自主学习习惯没有得到良好的发展。任务单教学模式是一种把原来教师讲的内容转变为学生学习任务，由学生通过自学和小组合作学习实现学习目标达成的学习程序。基于单元主题意义的探索，笔者在自己平时的英语教学过程中，设计了不同课型的学习
新科技与教育 | 借助AI算法，实现分层教学

新科技与教育 | 借助AI算法，实现分层教学

【摘要】许多教师在对学生进行分层教学时，往往主要依据学生的考试成绩，而较少综合考虑学生的学习能力、学习态度、兴趣爱好等因素。因此，本文聚焦人工智能算法驱动下的小学数学分层教学模式，深入探讨如何借助AI算法收集多维度学习数据，实现精准学情分析、智能资源推送及多元数据评估。这一创新教学模式的实践探索，旨在为小学数学教学提供更具针对性、高效性的教学策略，满足不同层次学生的学习需求，提升学生的数学素养与
新科技与教育 | AI技术助力小学英语情境化教学探索

新科技与教育 | AI技术助力小学英语情境化教学探索

【摘要】本文聚焦AI技术助力小学英语情境化教学，以译林版教材为例展开分析，结合具体教学案例，阐述AI在创设智能对话、定制个性化情境及构建虚拟场景等方面的应用。强调AI技术在教学中激发学习动机、促进个性化发展的优势，并指出实践过程中，在技术融合、教师角色转变及数据安全方面的注意事项。【关键词】AI技术；小学英语；情境化教学【中图分类号】G434 【文献标志码】B 【论文编号】1671
新科技与教育 | 信息技术赋能高中英语教学

新科技与教育 | 信息技术赋能高中英语教学

【摘要】针对高中英语教学中存在的“重应试、轻素养”问题，本研究借助信息技术赋能影视配音校本课程开发，探索素养导向教学新模式。学校从课程目标、资源选择、活动设计、评价反馈和实施保障等方面整体规划，构建系统化课程方案。学生通过表演模仿、互评作品等方式开展深度学习，显著提升语言能力、思维品质和文化意识。教师通过反思实践，提炼课程设计、完善课程体系，发挥学科育人功能。结果表明，信息技术赋能的影视配音课程
| 办一所具有创新活力的幸福学校

| 办一所具有创新活力的幸福学校

广东省东莞市松山湖实验中学地处粤港澳大湾区的东莞松山湖科学城，学校以“对每一位学生终身发展负责”为办学宗旨，以“办一所具有创新活力的幸福学校”为愿景，构建了“创造教育”课程体系，积极培育学生核心素养，培养具有民族精神、国际视野和创造性人格的学生。学校办学突出“创新性”“实验性”和“示范性”，以教育信息化建设为重点，是“办学特色化、课程多元化、施教科学化、校园智能化”的现代化学校。学校大胆改革教学模
| 智启·慧聚·精析

| 智启·慧聚·精析

北京市广渠门中学始建于1954年，是华夏第一班——宏志班的发源地。2015年1月，北京市广渠门中学教育集团成立，集团内现有小学、初中、高中共142个教学班，学生共5904人，教师共577人。学校着力推进十二年一体化课程体系的构建与优化：“长链条、一体化的创新人才培养课程”着力多样化创新人才的早期识别、动态发展、长期培养；“3+2.5+0.5+2+1+3”长链条人才培养课程体系，打破三横两纵的课程供

中小学信息技术教育

目录

| 课程有道 探索无涯

| 课程有道 探索无涯

卷首 | 学习贯彻全国教育大会精神

卷首 | 学习贯彻全国教育大会精神

本期策划 | 基础教育数字化转型的攻坚战： 教育如何步入健康可持续发展的新生态

本期策划 | 基础教育数字化转型的攻坚战： 教育如何步入健康可持续发展的新生态

本期策划 | 在智能化时空中培养健康高效的教育创新人才

本期策划 | 在智能化时空中培养健康高效的教育创新人才

封面故事 | 融入智慧校园建设的科技拔尖创新人才培养方法探索

封面故事 | 融入智慧校园建设的科技拔尖创新人才培养方法探索

访谈 | 打造“教育+AI”融合发展新路径新场景

访谈 | 打造“教育+AI”融合发展新路径新场景

教育管理 | 智艺融合：AIGC技术赋能美术特色中学发展新路径

教育管理 | 智艺融合：AIGC技术赋能美术特色中学发展新路径

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能教育数字化转型发展新进程

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能教育数字化转型发展新进程

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能教育：北京市朝阳区的创新实践与发展路径

北京教育公共服务平台建设 | 数智赋能教育：北京市朝阳区的创新实践与发展路径

调查与研究 | 信息化背景下高考志愿填报面临的挑战及应对策略

调查与研究 | 信息化背景下高考志愿填报面临的挑战及应对策略

调查与研究 | 项目式教学对高中信息技术课程教学影响的调研

调查与研究 | 项目式教学对高中信息技术课程教学影响的调研

名师工作室 | 生成式人工智能赋能科学PBL教学模式重构

名师工作室 | 生成式人工智能赋能科学PBL教学模式重构

教与学 | 大概念视角下信息科技项目化学习设计“2-6-N”范式

教与学 | 大概念视角下信息科技项目化学习设计“2-6-N”范式

教与学 | 虚实融合：信息科技课程实验教学的实施路径

教与学 | 虚实融合：信息科技课程实验教学的实施路径

教与学 | 基于UbD理论的学生自我教育探索

教与学 | 基于UbD理论的学生自我教育探索

教与学 | 学习素养导向下跨学科项目化学习的设计与实施

教与学 | 学习素养导向下跨学科项目化学习的设计与实施

教与学 | 基于算法可视化和AI辅助编程培养计算思维的实践

教与学 | 基于算法可视化和AI辅助编程培养计算思维的实践

教与学 | 面向普及的信息科技教学指南优化策略与实践

教与学 | 面向普及的信息科技教学指南优化策略与实践

教与学 | 基于核心素养培养的小学人工智能课堂教学案例分析

教与学 | 基于核心素养培养的小学人工智能课堂教学案例分析

教与学 | 基于智慧课堂下的小学生同伴互助模式构建

教与学 | 基于智慧课堂下的小学生同伴互助模式构建

刊中刊 | DeepSeek赋能教育高质量发展的探索与实践

刊中刊 | DeepSeek赋能教育高质量发展的探索与实践

刊中刊 | DeepSeek深度融入教育教学全流程的应用研究

刊中刊 | DeepSeek深度融入教育教学全流程的应用研究

刊中刊 | 智能工具在教学与科研中的整合应用

刊中刊 | 智能工具在教学与科研中的整合应用

刊中刊 | 运用DeepSeek创设历史情境

刊中刊 | 运用DeepSeek创设历史情境

刊中刊 | DeepSeek应用于体育教学的实践探索

刊中刊 | DeepSeek应用于体育教学的实践探索

刊中刊 | 技术赋能激发学生创新思维路径初探

刊中刊 | 技术赋能激发学生创新思维路径初探

新科技与教育 | 数智技术赋能学校教学转型

新科技与教育 | 数智技术赋能学校教学转型

新科技与教育 | 生成式人工智能重构创客教育生态

新科技与教育 | 生成式人工智能重构创客教育生态

新科技与教育 | AI赋能 心中有“数”

新科技与教育 | AI赋能 心中有“数”

新科技与教育 | 指向单元主题意义的英语任务单的设计与运用

新科技与教育 | 指向单元主题意义的英语任务单的设计与运用

新科技与教育 | 借助AI算法，实现分层教学

新科技与教育 | 借助AI算法，实现分层教学

新科技与教育 | AI技术助力小学英语情境化教学探索

新科技与教育 | AI技术助力小学英语情境化教学探索

新科技与教育 | 信息技术赋能高中英语教学

新科技与教育 | 信息技术赋能高中英语教学

| 办一所具有创新活力的幸福学校

| 办一所具有创新活力的幸福学校

| 智启·慧聚·精析

| 智启·慧聚·精析

过往期刊

中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

中小学信息技术教育

猜你喜欢

中小学信息技术教育

| 课程有道探索无涯

| 课程有道探索无涯

本期策划 | 基础教育数字化转型的攻坚战：教育如何步入健康可持续发展的新生态

本期策划 | 基础教育数字化转型的攻坚战：教育如何步入健康可持续发展的新生态

新科技与教育 | AI赋能心中有“数”

新科技与教育 | AI赋能心中有“数”