长期以来，传统课堂偏重词汇记忆、语法规则与应试技巧，忽视了语言作为文化载体与意义媒介的本质功能。祝智庭提出的意义主义学习理论（MeaningismLearningTheory，简称MLT）构建了“文化一行动一神经"三联模型的教学（试读）...
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