在初中道德与法治课上，部分教师设置的问题往往过于宽泛，问题空间也常失当，还有部分问题脱离学生生活实际。这就容易导致教学陷入“教师主导问答、学生被动应答”的低效循环，不仅削弱了学生的学习动机，更阻碍了其（试读）...
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