摘要：初中道德与法治课堂教学中的问题设计应该具有引导性，应该是以文本为基础、以热点为素材、以情境为导向、以活动为指引、以真题为靶心，设计出层层递进环环相扣等形式的引导性问题，不仅可以搭建知识识别支架（试读）...
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