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SOLO分类理论视域下高中生物学实验教学评价指标内涵与设计 -广西教育·B版2024年06期

SOLO分类理论视域下高中生物学实验教学评价指标内涵与设计

作者:罗赓 字体:      

摘 要:生物学是一门实验特点突出的学科,生物学实验教学评价与学生学科核心素养发展水平紧密相关。对照《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中生物学学科核心素养水平和学业质量水平要求,研制基于SOL(试读)...

广西教育·B版

2024年第06期