摘要：为使幼儿园教育和小学教育得到有序发展，本文立足“幼小———小幼”双向衔接视角分析小幼数学衔接问题产生的根源，并从教学目标、教学内容、教学过程以及教育意识四个方面提出教学优化建议。
关键词：双向衔接（试读）...
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