摘要：立足“生活教育”和“五育并举”，从高中生职业规划的积极意义出发，提出用“学校各个管理岗位、劳动岗位进行职业规划”新视角发现高中生职业规划“旧”问题，用“班级常规管理”做“微”试验找到高中生职业规（试读）...
登录
