摘要：课程思政作为思政一体化建设的题中应有之义，已然成为教育模式变革的大势所趋。鉴于高中课程思政的理论研究和实践探索的起步较晚，基础教育工作者应基于课程思政的内涵解读和价值分析，从课程思政的主体、内容（试读）...
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