［摘 要］以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例，通过明确素养导向下的教学目标，建构以下的教学路径：激活生活经验，帮助学生理解小数含义；阅读学习材料，引导学生寻找数的联系；感受相等关系，促（试读）...
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