［摘 要］以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例，基于单元整合，设置教学路径：谈话导入，培养学生的提问能力；任务驱动，鼓励学生呈现不同作品；抓住典型，引导学生掌握圆柱的特征；刨根问底，深化学生（试读）...
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