［摘 要］小学中段学生对爬杆不感兴趣，致使他们的爬杆成绩不理想、爬杆教学陷入困境；再加上教师牢牢占据主导地位，教学方法单一、缺乏分层，导致学生学习爬杆的动力弱、效率低。基于此，教师可以依托“私人定制”模（试读）...
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