摘要：本文以“教室智能照明系统”项目为例，详细地阐述了指向计算思维的小学信息科技问题解决式教学策略的实践，并得出以下思考：①真实问题是学生学习的起点；②学习支架是学生思维的脚手架；③计算思维是学生学习（试读）...
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