摘要：本文强调了计算思维在中小学生数字素养与技能中的重要性，提出要突破学段限制，将计算思维培养纳入整个基础教育视野，重视培养目标的学段连续性和进阶发展。文章还以密码验证问题为例，遵循“解决简单问题—典（试读）...
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