摘要：针对以往高中信息技术学科知识思维导图存在的知识间关系研究不透彻以及目标指向不明确等问题，本文在理论研究的基础上，确定了借助大概念层级框架构建单元知识体系，并根据单元知识体系所承载的核心素养要求构（试读）...
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