大语文背景下诗词歌赋的教学范例研究-语文教学与研究(综合天地)2022年07期

大语文背景下诗词歌赋的教学范例研究

作者：田梅菊字体：小中大

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语文学科的重要性已经在高考中有所凸显，除了对学生自身进行语文素养的考察以外，对学生阅读能力的考察更加体现了语文学科的本质。近几年的高考语文题目中更加显示出对“大语文”思想的拓展、以及思辨能力的考察。

（试读）...

语文教学与研究(综合天地)

2022年第07期

期刊目录

深度学习理论下看高中整本书阅读
大语文背景下诗词歌赋的教学范例研究
一场艰难的“身份认同”之旅
《语文学科教学论》课程教学与改革
新媒体下优化汉语言文学教育的路径
论《二十四孝图》与《父亲的病》的写作联结
指向学力提升的“学程”再建构实践研究
由《边城》的教学看学生核心素养培育
语文教学应体现“情”“理”之美
冰心“爱的哲学”文学创作解析
推动学生深度阅读的教学实践与举措
让有效问题成为课堂教学的驱动力
信息技术与语文课堂教学如何做到高效结合
阅读小组合作学习模式在新授课中的应用
翻转课堂，刮起高中阅读教学新风尚
体验式教学，语文教学的新途径
信息技术与初中语文教学的深度融合路径
开展经典诵读的价值诉求与教学实践
语文要素的维度呈现和落实
新课标下初中写作教学的思考与探究
“微时代”背景下探索微写作教学
情境教学法在初中写作教学中的运用
如何破解作文语言的写作困顿
以《西游记》为例谈初中名著阅读
诗词中的“翠竹”意象遐想
秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）的“淡、浅”之美
《皇帝的新装》文本解读
聂赫留朵夫羞愧中的利他性与利己性
高中语文实施美育的途径与方法
项目化教学在高职语文应用文中的创新运用
农村小学如何在经典诵读中渗透美育
融情于境，开展语文综合性学习
双减政策下语文课后阅读指导的措施
改进教学理念，达成学生快乐阅读
多措并举，提高学生语文素养
在赏析性阅读中提升学生的思维能力
创建体验式活动，有效学习语文知识
开展大单元阅读教学的实施路径
高中小说教学中的“多维”与“聚合”
以“酒”为例，探寻古诗词意象的解析教学
以《寓言二则》为例谈寓言文本的教学
统编本初中语文大单元教学之备课策略
基于语文素养培育的大单元教学设计
群文阅读在初中现当代诗歌教学中的应对
大单元视野下如何开展初中语文项目化学习
借助“宾语前置”，促进文言文自主阅读能力生成
“吾”族字的系联性与指向性探析
语文课堂教学中如何合理使用评价语言
《三顾茅庐》教学设计与反思
《奇妙的对联》教学案例
《白杨礼赞》鉴赏教学案例及感思
《林黛玉进贾府》教学设计
《傅雷家书》的专题教学设计
《信客》教学设计与构思
以思辨读写推动经典作品的深度阅读
阿Q的影子与超越
莫顿·亨特《走一步，再走一步》中的人生态度
“我”眼中的鲁迅先生

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