学生“基础性学力”“发展性学力”“创新性学力”的发展是衡量学习任务是否具有挑战性，学习方式是否具有丰富性，学习评价是否具有多元性的指标，指向学力提升的“学程”再建构的实践研究就显得极为重要。
在新课标（试读）...
登录
