摘 要 深度学习的理念日渐深入人心，建构深度学习课堂已成为一线教师课堂创建的应有之义。但是，很多标榜深度学习的课堂，存在学生认知负荷过低或过重的问题，不能有效激发学生的高阶思维，无法真正实现学生的深度学（试读）...
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