摘 要 新课程理念下，在使用新教材的过程中，教师该如何进行自我定位？从两个方面作出思考：一是做一个打通整合者，实现课标与教材、教材单元内部内容的打通性整合，完成必修、选择性必修与选修之间以及在不同单元中（试读）...
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